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摘 要：作为一名教师队伍的新人，如何做好班主任，特别是做好一名传授专业技术知识与能力的技师学院的班主任，是一直从事技校班主任工作的同事们所困惑和需要探讨的议题。本文结合实践探索与现实思考，总结并分享了建设一个良好的班集体的经验与体会。
关键词：班主任 技师 动手能力 认知能力
随着我国经济体制由中国制造到中国创造的改革和人们逐渐开始重视职业教育对企业和社会发展的影响力，越来越多的企业在用人用工方面开始由“唯学历是从”转变为对技术人才的需求越来越高。为了更好地提高学生的职业素质和就业竞争力，在担任专业课任课教师的同时，也需要成为一名为班级学生指明成长方向和树立正确人生观、职业观的班主任。
在这里，笔者试和大家探讨，在一体化教学环境下应当如何做好一名既能教书又能育人的合格班主任教师。
一、如何建设一个良好的班集体
如何建设一个具有较好的学习、生活气氛，学习方面学生之间能够团结互助，生活方面态度能够积极向上的班集体氛围是非常至关重要的。因为，只有在这样良好的氛围中，教师才能顺利地开展教育和教学活动，也只有这样才能产生较好的教学效果，在培养良好班集体方面，笔者总结了如下几点。
1.培养良好的班风
一个优秀的班级需要有一个和谐和积极向上的班级氛围，这种班级氛围就是我们所说的“班风”。首先，班主任对学生正确的态度是形成良好班风的前提。班风则是该班级学习和生活态度的一个缩影。学生间是否能够做到学习上相互支持，生活上相互帮扶；日常的生活过程中有无集体观念，以及集体观念的是否正确等，都是衡量班集体是否是一个优秀的班集体的重要标志，培养正确的学习、生活态度和良好班风的具体做法如下：
（1）明确工作和学习任务，提高认识。根据学生守则、学生行为规范的要求来组织和培养班集体，对学生进行正确的学习观、人生观的引导和教育，提高学生的集体荣誉感、责任感和社会公德意识。
（2）办好黑板报。黑板报是每个班级展示形象、展现班级文化的前沿阵地。黑板报不仅能够体现出班级的学习状况，还可以充分利用其对外宣传的能力，进行班集体良好观念的传播。
（3）鼓励和惩罚要适度。正所谓“出师有名”，对于学生的奖励和惩罚一定要做到有礼、有节、有度。因为过分的惩罚只会给学生带来负面的影响，甚至出现厌学等恶性后果。而奖励和鼓励手段的过度使用也会造成手段失效或出现骄傲自满等“副作用”。所以，正确运用鼓励和惩罚，不仅可以提高同学们辨识是非的能力，还可以为树立良好的班风打好基础。
（4）寻找典范。利用正负面典范可起到正确引导学生的作用。
正面的典型可以作为榜样进行宣传，以此来引导其他学生效仿。也可通过鼓励或奖励手段对榜样进行奖励，通过多种手段让学生充分感受到作为“榜样”的好处和骄傲。
负面的典型需要采用严惩不贷的强硬态度进行处理。根据实际情况的需要，还可通过开展班会等形式对类似错误进行深度剖析，在进行“杀一儆百”的同时，也能够引导学生了解校园生活的纪律红线。
（5）加强训练，严格要求。在日常的班风建设过程中，应时刻严格要求，经过长时间的磨炼，学生们就可以养成良好的习惯。从新生分班军训开始养成良好习惯。若当天训练内容当天掌握，掌握不好晚上继续加强训练，直到学生训练基本掌握。这样学生就认识到白天训练的重要性，意识到做事必须要认真对待，军训便得到了重视。有了这样的开始，就可为以后学生工作的良好开展，打下基础。
2.发挥班干部的作用
班干部在一个班集体中有一定影响力。对待班干部，要积极引导，大胆启用。在完成其自身学业的同时，一定要注重他们工作能力的培养。要求他们在自己的工作岗位上要做到以身作则、各司其职。在培养班级“领导班子”方面，笔者总结了如下几点：
（1）充分思量、大胆启用。在选举班级干部时，不但要考虑该学生学习方面的能力，还需要充分考虑该生的综合素质。一个优秀的学生应该在德智体美劳等方面都很优秀，而班干部更应该如此。
因此，选择一个好的班干部首先需考虑的应是该学生的思想品德状况，其次才是具有针对性的岗位能力。例如：体育委员需要体育较好的；宣传委员需要有文艺气质的；学习委员需要学习好的。
（2）时时观察、刻刻鞭策。由于教师在担任班主任的同时，还需要担任很多专业课程的教学工作。班级的日常管理实际上是有班委会来进行管理的。为了避免班主任对班级管理的失控和避免歪风邪气的滋长，班主任应当利用课余时间时时观察，而对于班干部出现的微小问题更是应该严肃处理，随时抓住机会进行鞭策。
（3）行使权利、履行义务。班主任在建立班委会之初就要明确每个班干部的权利和其应当履行的义务。时刻提醒他们，不要只想着做班级的“土皇帝”，更应该当同学们的“公仆”。
3.注意养成教育和传统道德教育的结合
在技工院校的学习和生活中，个别学生纪律松懈，不喜欢行为约束和管教。一些不良行为随之而来，如旷课、迟到等。面对这些违纪情况，若不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。具体应采取的措施如下：
（1）加大学习力度，严格执行《学生守则》。借助主题班会、新生教育、安全教育等各种形式的活动，引导学生学习、执行《学生守则》。严格要求学生穿着整齐，不穿拖鞋，讲文明、懂礼貌，每天自行检查、督促规范养成的效果。
（2）以身作则，树立良好的学习榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”。榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任的言行举止特别重要，要求学生不迟到、不旷课，班主任首先要做到；要求学生讲文明、讲卫生，班主任事先要做好。平时注意严于律己、以身作则，时时提醒自己为人师表。
（3）对班主任自身的要求。一个班级管理的好坏，除要保证其在各个班干部的支持下能够正常运行外，还需做好做好一个优秀的“指挥官”从全局出发考虑各个方面的问题，如：学生情绪掌握，学生感情生活方面的掌握，甚至对某些情绪不太稳定同学的家庭背景的掌握。这些都是班主任要时刻关注的。
二、因人而异，对症下药
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏”。有个别非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，应多与其家长沟通，了解到每个学生的家庭背景和特殊情况。只有深刻了解了每个调皮学生的特点甚至弱点后，教师才能根据每个人的情况而采取不同的教育方法和措施来进行管理和改造。
三、全方位的相互促进法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。期间，笔者定期与家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。同时结合时事，引导学生明白掌握一技之长，为将来立足社会打下良好基础。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得去研究，多想方法，特别是要善于总结。笔者相信，经过努力，一定会做得更好。
参考文献：
[1]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：华东师范大学出版社，2006.
[2]李镇西.我这样做班主任——李镇西30年班级管理精华[M].桂林：漓江出版社，2012.
[3]李镇西.做最好的班主任（修订版）[M].中央：文化艺术出版社，2012.
（作者单位：北京市工业技师学院）
关键词：班主任 技师 动手能力 认知能力
随着我国经济体制由中国制造到中国创造的改革和人们逐渐开始重视职业教育对企业和社会发展的影响力，越来越多的企业在用人用工方面开始由“唯学历是从”转变为对技术人才的需求越来越高。为了更好地提高学生的职业素质和就业竞争力，在担任专业课任课教师的同时，也需要成为一名为班级学生指明成长方向和树立正确人生观、职业观的班主任。
在这里，笔者试和大家探讨，在一体化教学环境下应当如何做好一名既能教书又能育人的合格班主任教师。
一、如何建设一个良好的班集体
如何建设一个具有较好的学习、生活气氛，学习方面学生之间能够团结互助，生活方面态度能够积极向上的班集体氛围是非常至关重要的。因为，只有在这样良好的氛围中，教师才能顺利地开展教育和教学活动，也只有这样才能产生较好的教学效果，在培养良好班集体方面，笔者总结了如下几点。
1.培养良好的班风
一个优秀的班级需要有一个和谐和积极向上的班级氛围，这种班级氛围就是我们所说的“班风”。首先，班主任对学生正确的态度是形成良好班风的前提。班风则是该班级学习和生活态度的一个缩影。学生间是否能够做到学习上相互支持，生活上相互帮扶；日常的生活过程中有无集体观念，以及集体观念的是否正确等，都是衡量班集体是否是一个优秀的班集体的重要标志，培养正确的学习、生活态度和良好班风的具体做法如下：
（1）明确工作和学习任务，提高认识。根据学生守则、学生行为规范的要求来组织和培养班集体，对学生进行正确的学习观、人生观的引导和教育，提高学生的集体荣誉感、责任感和社会公德意识。
（2）办好黑板报。黑板报是每个班级展示形象、展现班级文化的前沿阵地。黑板报不仅能够体现出班级的学习状况，还可以充分利用其对外宣传的能力，进行班集体良好观念的传播。
（3）鼓励和惩罚要适度。正所谓“出师有名”，对于学生的奖励和惩罚一定要做到有礼、有节、有度。因为过分的惩罚只会给学生带来负面的影响，甚至出现厌学等恶性后果。而奖励和鼓励手段的过度使用也会造成手段失效或出现骄傲自满等“副作用”。所以，正确运用鼓励和惩罚，不仅可以提高同学们辨识是非的能力，还可以为树立良好的班风打好基础。
（4）寻找典范。利用正负面典范可起到正确引导学生的作用。
正面的典型可以作为榜样进行宣传，以此来引导其他学生效仿。也可通过鼓励或奖励手段对榜样进行奖励，通过多种手段让学生充分感受到作为“榜样”的好处和骄傲。
负面的典型需要采用严惩不贷的强硬态度进行处理。根据实际情况的需要，还可通过开展班会等形式对类似错误进行深度剖析，在进行“杀一儆百”的同时，也能够引导学生了解校园生活的纪律红线。
（5）加强训练，严格要求。在日常的班风建设过程中，应时刻严格要求，经过长时间的磨炼，学生们就可以养成良好的习惯。从新生分班军训开始养成良好习惯。若当天训练内容当天掌握，掌握不好晚上继续加强训练，直到学生训练基本掌握。这样学生就认识到白天训练的重要性，意识到做事必须要认真对待，军训便得到了重视。有了这样的开始，就可为以后学生工作的良好开展，打下基础。
2.发挥班干部的作用
班干部在一个班集体中有一定影响力。对待班干部，要积极引导，大胆启用。在完成其自身学业的同时，一定要注重他们工作能力的培养。要求他们在自己的工作岗位上要做到以身作则、各司其职。在培养班级“领导班子”方面，笔者总结了如下几点：
（1）充分思量、大胆启用。在选举班级干部时，不但要考虑该学生学习方面的能力，还需要充分考虑该生的综合素质。一个优秀的学生应该在德智体美劳等方面都很优秀，而班干部更应该如此。
因此，选择一个好的班干部首先需考虑的应是该学生的思想品德状况，其次才是具有针对性的岗位能力。例如：体育委员需要体育较好的；宣传委员需要有文艺气质的；学习委员需要学习好的。
（2）时时观察、刻刻鞭策。由于教师在担任班主任的同时，还需要担任很多专业课程的教学工作。班级的日常管理实际上是有班委会来进行管理的。为了避免班主任对班级管理的失控和避免歪风邪气的滋长，班主任应当利用课余时间时时观察，而对于班干部出现的微小问题更是应该严肃处理，随时抓住机会进行鞭策。
（3）行使权利、履行义务。班主任在建立班委会之初就要明确每个班干部的权利和其应当履行的义务。时刻提醒他们，不要只想着做班级的“土皇帝”，更应该当同学们的“公仆”。
3.注意养成教育和传统道德教育的结合
在技工院校的学习和生活中，个别学生纪律松懈，不喜欢行为约束和管教。一些不良行为随之而来，如旷课、迟到等。面对这些违纪情况，若不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。具体应采取的措施如下：
（1）加大学习力度，严格执行《学生守则》。借助主题班会、新生教育、安全教育等各种形式的活动，引导学生学习、执行《学生守则》。严格要求学生穿着整齐，不穿拖鞋，讲文明、懂礼貌，每天自行检查、督促规范养成的效果。
（2）以身作则，树立良好的学习榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”。榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任的言行举止特别重要，要求学生不迟到、不旷课，班主任首先要做到；要求学生讲文明、讲卫生，班主任事先要做好。平时注意严于律己、以身作则，时时提醒自己为人师表。
（3）对班主任自身的要求。一个班级管理的好坏，除要保证其在各个班干部的支持下能够正常运行外，还需做好做好一个优秀的“指挥官”从全局出发考虑各个方面的问题，如：学生情绪掌握，学生感情生活方面的掌握，甚至对某些情绪不太稳定同学的家庭背景的掌握。这些都是班主任要时刻关注的。
二、因人而异，对症下药
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏”。有个别非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，应多与其家长沟通，了解到每个学生的家庭背景和特殊情况。只有深刻了解了每个调皮学生的特点甚至弱点后，教师才能根据每个人的情况而采取不同的教育方法和措施来进行管理和改造。
三、全方位的相互促进法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。期间，笔者定期与家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。同时结合时事，引导学生明白掌握一技之长，为将来立足社会打下良好基础。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得去研究，多想方法，特别是要善于总结。笔者相信，经过努力，一定会做得更好。
参考文献：
[1]张万祥.给年轻班主任的建议[M].上海：华东师范大学出版社，2006.
[2]李镇西.我这样做班主任——李镇西30年班级管理精华[M].桂林：漓江出版社，2012.
[3]李镇西.做最好的班主任（修订版）[M].中央：文化艺术出版社，2012.
（作者单位：北京市工业技师学院）