【摘 要】随着社会的发展，人们所探求到的知识层面也更深入，化学也一步步地走进并影响人们的生活，但同时化学又是一柄双刃剑，同时也对环境污染造成了一定影响。作为一名初中化学教师，我认为在教导学生了解基础的化学知识和指导学生完成基本的化学实验之外，向他们灌输环境保护意识也是我必须要做的。
　　【关键字】环境保护 毒 意识
　　有句话叫“意识决定行动”，如果心中没有环境保护的念头，那又如何去谈保护环境呢？学生的思维模式在初中还没有定型，正是贯彻环境保护意识的良机。那如何去灌输呢？
　　一、教材的升华
　　因为国家对环境保护的高度重视，在化学教材中也会有关于环境保护的知识点，但是不够全面，而我们教师就要顺着这些知识点向环境保护上扩大。比如说，教材中就有关于臭氧的知识点，我们就应在讲解臭氧的性质时，利用它相关化学性质和物理性质，通过介绍它的产生和消耗条件原理以及在阻隔紫外线等方面的作用，让学生了解到臭氧对于生态环境的重要作用，而后再通过介绍日常生活中的臭氧破坏的基本原理和保护手段，让学生在生活中形成保护臭氧的意识，并通过举例，使之升华到整个的环境保护中。
　　二、活动的诱导
　　课本是死的人是活的，课本能让学生在知识上了解保护环境的原理，但这远远不够。要更深刻的体会环境保护的重要性，还需要学生在课外实践中去切身体会。所以，我们应在周末时布置一些环境调查的课题任务。例如让学生自由组合去调查学校附近水资源的水质情况，让学生利用学到的化学知识分析其中的质量参数，然后引导学生查阅资料学会分析水质情况，评价当地水质污染情况。这些例子中的活动，一能让学生学习到更全面的的化学知识，加强了学生的自我学习和相关的动手能力；二能让学生更深刻地意识到环境保护的重要性，在日后的生活中自觉养成保护环境的习惯；三能使班上的同学加深友谊，使班级更有凝聚力，更有团队意识和集体荣誉感。作为师长，我们何乐而不为呢？
　　三、强调课堂上的环境保护
　　环境保护存在学习生活中的各方面，每一个细节都有可能破坏我们赖以生存的地球，因为我们不能在生活中去提醒学生保护环境，所以更需要抓紧学习中的时间，强调课堂上的环境保护，诱导学生在日常生活中，在没有人提醒的情况下去保护环境。
　　首先，我们应该节约化学药品。化学实验中需要的化学试剂药品中，不乏一些有毒性或价格昂贵的，因此我们必须引导学生节约使用化学药品。尽量使用最少的试剂药品达到最好的实验效果。这样可以防止化学资源的浪费，减少化学遗弃物，减少环境污染，同时减少有毒化学物对学生身体的损害。例如钠在水中的实验，钠就是较贵的金属，取量过多容易反应过烈以致烫伤人。其次，废品需回收处理。化学工业中的废气废液和有毒化学品等排放是破坏生态环境的主要因素。化学试验中的废弃物存在种类繁多组成复杂的特点，虽然污染总量小但是浓度很高，对环境的破坏也是相当高的。所以我们要引导学生查阅相关资料，了解实验室的废弃物对环境的强大破坏力，自觉地按照老师的要求对废弃物进行科学的有效的处理。
　　四、从课堂到生活
　　学习是为了更好地生活。化学也是如此，学习了不少化学知识，领略到了化学对生活的作用，就更应该合理地应用化学知识去保护生态环境。教师应该在课堂中给学生讲解生活中常见的化学污染，让学生在生活中去发现污染并减少污染。
　　1.生活中的有毒物品。
　　生活中很多物品给了我们很多方便，但是有的是有毒的，使用不当的话会对身体造成伤害，特别是对于免疫力还不是很强的初中学生。例如空气清新剂，它可以遮掩异味，让房间充满芳香的气味，但是它含有的成分都是有机物，大多会引起过敏，对呼吸道会造成一些强烈刺激，甚至诱发癌症等疾病。例子很多，但是教师也不要经常举例，一是例子太多，造成课堂时间的过度使用，二是例子举多了，可能会影响学生的日常生活，造成困惑。
　　2.生活中的化学污染。
　　污染也一样会积少成多。一些看起来不起眼的事情，都会对环境造成污染。教师首先要对学生起到一定的模范作用。比如在温度不是太热时做到不开空调，并告诉学生我国目前采用的R22制冷剂的空调，每年排放到大气中的污染物有几十万吨，由于这种制冷剂是含氟的，所以会对大气和环境造成巨大的影响。教师是学生的表率，这样做更能让学生意识到环境保护是全人类的事，他们也需要跟从并做到。
　　作为教师，以育人为己任，不仅是要传授知识，更需对学生的品行思想进行教育。环境保护是千秋万代的事情，需要教育人去引导学生履行这些义务，所谓十年树才，百年树德，我们在教会学生化学知识的同时，更应该让学生知道保护我们赖以生存的环境的重要性。
　　参考文献：
　　[1]郭小林.如何在化学教学中渗透环境保护教育[J].课外阅读，2013.
　　作者简介：甘爱兰，丰城市孺子学校，邮编：331100