【摘 要】
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目的 就参与式教学模式在手术室护理带教过程中的应用价值进行了分析研究.方法 选取本院2016年1-12月入院实习的80名手术室护士生作为研究对象,其中观察组40名,应用参与式教
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目的 就参与式教学模式在手术室护理带教过程中的应用价值进行了分析研究.方法 选取本院2016年1-12月入院实习的80名手术室护士生作为研究对象,其中观察组40名,应用参与式教育模式,对照组40名,应用传统教学模式,就两组护生的实习状况进行对比分析.结果 在本次研究中,观察组护生的理论成绩以及操作成绩均高于对照组护生,差异具有统计学意义（P 〈0.05）.结论 在手术室护理带教的过程中通过参与式教学方法的应用,其能够取得良好的教学效果.
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