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教师的作用是帮助学生学习。给学生学习提供适时、适当、适量的支持和帮助即学习支架。广义的“支架教学”，教师的讲、批、评、考也属于帮助学生学习的课程资源和手段。“思维碰撞”课堂提倡教师搭建“支架”，让学生自己去攀登，“思维碰撞”课堂教学体系的四种组织形式——个体学习、同伴学习、小组学习、班级学习，三种课程载体——微课程：用于前置学习；学业纸：课堂活动纸；思维导图：用于归纳整理，均属于学习支架载体。