【摘 要】
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小学是义务教育的起点,学生在此阶段将进行系统性数学知识的学习。小学生普遍具有好奇心强烈、活泼好动、拥有较强可塑 性的特点,以往的传统数学教学具有一定的应试性,会使小
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小学是义务教育的起点,学生在此阶段将进行系统性数学知识的学习。小学生普遍具有好奇心强烈、活泼好动、拥有较强可塑 性的特点,以往的传统数学教学具有一定的应试性,会使小学生对数学产生抽象、难学、无趣的印象。因此,创新小学数学理念,采用寓 教于乐的趣味性授课方式,使学生增强对数学学习的好感,进而产生探究欲,为其以后高阶段的学习及发展奠基,是较为重要的,应引起 广大教育工作者的广泛关注。鉴于此,笔者在此结合自身实践经验,谈谈如何通过“教”和“玩”的融会贯通,提高小学数学教学的有效 性,以供大家参考。
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