【摘 要】
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目前我国的中小学教育,由于受到应试教育的影响,普遍存在着片面追求升学率的倾向。把学校的教育重心偏向智育,重视分数,轻视学生能力的培养。为了分数不惜投入大量的人力、物
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目前我国的中小学教育,由于受到应试教育的影响,普遍存在着片面追求升学率的倾向。把学校的教育重心偏向智育,重视分数,轻视学生能力的培养。为了分数不惜投入大量的人力、物力和时间,不断地增加学生的课业负担,严重地影响学生素质的全面、和谐的发展。这种现状已完全不能适应我国经济飞跃发展的需要。因此借鉴现代的教学最优化理论来实施高质量、高效率的优化教育是当前教改的一个重要课题。 教学最优化理论产生于本世纪70年代,它的特点是对教学过程中的各环节进行整体研究,以达到教学过程的最优化。“最优化”原来是一个数学术语,后来
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