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英语课堂应该是充满活力的课堂，而现在的课堂却毫无生气，学生们总是懒洋洋地呆坐在那儿，不愿意去学习。那么，我们要怎样做才能调动起学生的积极性呢？笔者认为，教师首先要树立“以创新为本”的教育观念，把创新教育思想渗透于英语教学之中，用先进的教育理念，丰富的教学手段，激起学生们的学习热情，使他们认识到学习是一件愉快的事情，让他们在轻松、愉快的气氛中学习，才能使我们的英语课堂教学充满生机和活力。
一、 和谐相处，走近学生心灵
学生们喜欢什么样的老师呢？应该是能与他们说得上话，能与他们心灵相通，能理解他们的老师。因此，教师要多利用课余时间，走近学生，与学生倾谈，成为他们的朋友，走进他们的内心世界，了解他们的喜怒哀乐，了解他们的情绪变化，适时地给予他们学习上的指导，生活上的帮助，让学生们感受到老师对于他们的关爱。和学生们的关系贴近了，学生上课听讲的效率自然而然就提高了。
例如：记得有一次在上7B Unit 6 Pets Welcome to the unit时，为了让学生们多了解一些宠物，我让他们利用课余时间去查阅资料，找一找自己所喜欢的小宠物，都有哪些不为人知的生活习性。还有你喜欢它，是因为它的哪些特征吸引了你。在第二天的英语课上，当学生们都在展示自己的查询结果时，有一位女生却神情忧郁地坐在那儿，我走到她面前，微笑着问她：“怎么了，你没有喜欢的小宠物吗？”她说：“不是，我也有，但是我昨天查找资料的时候，家里停电了，我没办法上网，我要去网吧查阅资料，我爸爸、妈妈又不相信我。以为我要乘机出去玩。”我听了，便安慰她说：“没关系的，老师相信你，是为了完成作业，不过即使没有去查阅资料，你也可以和同学们讨论一下，然后根据自己的想法，也应该能说一些吧？”她点了点头。在接下来的时间里，她不再发呆了，很快地调整情绪，投入到课堂讨论中。通过这个事例，让我再一次清楚地认识到，要想让学生们爱上你的课，一定要关注他们的情绪变化，知道他们在想什么，才能让他们以最佳的状态投入到课堂学习中来。
二、 用角色扮演，挑起学习兴趣
在英语课上，学生们最喜欢的就是角色扮演。因为在角色扮演中，他们可以自由自在地说英语，可以把文中的对话变成小品、小话剧。学生们都是活泼可爱的，他们爱说、好动、爱模仿、好表现，所以我们可以开展角色扮演活动激发学生的情感，调动学生的积极性，把教师的教学要求转化为学生自己的学习愿望。我在教学中多次运用这种方法，刚开始时，学生们因为害羞，也不是很主动，但经过我的鼓动和激励之后，他们表演的热情越来越高。他们会主动打扮成角色的样子，并运用多种道具进行表演，在课上，如果你能看到学生们表演，那么他们这一节课一定是在欢笑声中度过的。
例如：在学完7B Unit 3 Finding your way Welcome to the unit时，我和学生们共同设计了一个情景剧：有一位老太太去儿子家看望小孙子，但是她迷路了，在问路的过程中，她在路边遇到了形形色色的人，有小学生，有卖东西的小贩，也有警察，但是由于老太太耳朵不是太好，总是听不清别人说什么，在问路过程中闹了许多笑话，最终被一位好心人送回了家。为了增强喜剧效果，我们班的学生竟然选了一位调皮的男生扮演老太太，但是让大家没想到的是，这个小男生把老太太扮演得惟妙惟肖，把学生们逗得哈哈大笑。而在问路过程中，我又创设了不同职业间交流的场景，让学生们的口语得到了充分的锻炼。这样的情景剧，既活跃了课堂气氛，又让学生们学到了知识。在表演结束时，我还会组织学生们评选最佳表演组以及最佳演员，并给予相应的奖励。这样的做法，也在一定程度上提高了学生的学习热情。
三、 运用多媒体教学，丰富学生视野
心理学家皮亚杰曾经说过：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件，学生对某种知识感兴趣，一是学生的情感心理的作用，二是外部条件刺激的作用。”因此，要想让学生们对英语课产生兴趣，教师不仅要精心设计教案，还要根据学生的身心特点来创设教学情境，以外部的条件来刺激学生们的神经，引导学生们对所学的内容产生浓厚的兴趣，激发和唤醒他们的情感以及内在的求知欲，好奇心，从而使他们主动地参与到学习中来。而运用多媒体课件辅助英语教学，可以为学生们塑造具体可感知的形象，多媒体课件具有形象生动的画面、悦耳动听的声音，学生们的注意力很容易被吸引住，故而也就能提高他们学习英语的兴趣。
例如：在教7B Unit 1 Dream homes Welcome to the unit时，我在课前制作了课件，把许多具有标志性的建筑物和风景融入课件。让学生们在观赏课件时，了解各个国家的风土人情，并了解到哪些东西属于哪个国家的。因为有图片和视频画面的冲击，学生们有了感性的认识，他们能较快地记住这些内容。所以说，多媒体的运用，真地为我们的英语课堂增色不少。
结束语
英语课堂教学活动是一门教学艺术。要想让课堂充满活力，我们就要通过各种教学手段，来充分挖掘学生们学习英语的兴趣。在课堂上要多给学生们交流的机会，让他们积极地参与到课堂教学中来。当然，英语的学习不能仅靠死记硬背，我们要适时地给予引导，给予奖励，让学生们在宽松的氛围中，学得轻松，学得愉快。我相信，经过师生的不断努力，英语课堂一定会充满活力！
一、 和谐相处，走近学生心灵
学生们喜欢什么样的老师呢？应该是能与他们说得上话，能与他们心灵相通，能理解他们的老师。因此，教师要多利用课余时间，走近学生，与学生倾谈，成为他们的朋友，走进他们的内心世界，了解他们的喜怒哀乐，了解他们的情绪变化，适时地给予他们学习上的指导，生活上的帮助，让学生们感受到老师对于他们的关爱。和学生们的关系贴近了，学生上课听讲的效率自然而然就提高了。
例如：记得有一次在上7B Unit 6 Pets Welcome to the unit时，为了让学生们多了解一些宠物，我让他们利用课余时间去查阅资料，找一找自己所喜欢的小宠物，都有哪些不为人知的生活习性。还有你喜欢它，是因为它的哪些特征吸引了你。在第二天的英语课上，当学生们都在展示自己的查询结果时，有一位女生却神情忧郁地坐在那儿，我走到她面前，微笑着问她：“怎么了，你没有喜欢的小宠物吗？”她说：“不是，我也有，但是我昨天查找资料的时候，家里停电了，我没办法上网，我要去网吧查阅资料，我爸爸、妈妈又不相信我。以为我要乘机出去玩。”我听了，便安慰她说：“没关系的，老师相信你，是为了完成作业，不过即使没有去查阅资料，你也可以和同学们讨论一下，然后根据自己的想法，也应该能说一些吧？”她点了点头。在接下来的时间里，她不再发呆了，很快地调整情绪，投入到课堂讨论中。通过这个事例，让我再一次清楚地认识到，要想让学生们爱上你的课，一定要关注他们的情绪变化，知道他们在想什么，才能让他们以最佳的状态投入到课堂学习中来。
二、 用角色扮演，挑起学习兴趣
在英语课上，学生们最喜欢的就是角色扮演。因为在角色扮演中，他们可以自由自在地说英语，可以把文中的对话变成小品、小话剧。学生们都是活泼可爱的，他们爱说、好动、爱模仿、好表现，所以我们可以开展角色扮演活动激发学生的情感，调动学生的积极性，把教师的教学要求转化为学生自己的学习愿望。我在教学中多次运用这种方法，刚开始时，学生们因为害羞，也不是很主动，但经过我的鼓动和激励之后，他们表演的热情越来越高。他们会主动打扮成角色的样子，并运用多种道具进行表演，在课上，如果你能看到学生们表演，那么他们这一节课一定是在欢笑声中度过的。
例如：在学完7B Unit 3 Finding your way Welcome to the unit时，我和学生们共同设计了一个情景剧：有一位老太太去儿子家看望小孙子，但是她迷路了，在问路的过程中，她在路边遇到了形形色色的人，有小学生，有卖东西的小贩，也有警察，但是由于老太太耳朵不是太好，总是听不清别人说什么，在问路过程中闹了许多笑话，最终被一位好心人送回了家。为了增强喜剧效果，我们班的学生竟然选了一位调皮的男生扮演老太太，但是让大家没想到的是，这个小男生把老太太扮演得惟妙惟肖，把学生们逗得哈哈大笑。而在问路过程中，我又创设了不同职业间交流的场景，让学生们的口语得到了充分的锻炼。这样的情景剧，既活跃了课堂气氛，又让学生们学到了知识。在表演结束时，我还会组织学生们评选最佳表演组以及最佳演员，并给予相应的奖励。这样的做法，也在一定程度上提高了学生的学习热情。
三、 运用多媒体教学，丰富学生视野
心理学家皮亚杰曾经说过：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件，学生对某种知识感兴趣，一是学生的情感心理的作用，二是外部条件刺激的作用。”因此，要想让学生们对英语课产生兴趣，教师不仅要精心设计教案，还要根据学生的身心特点来创设教学情境，以外部的条件来刺激学生们的神经，引导学生们对所学的内容产生浓厚的兴趣，激发和唤醒他们的情感以及内在的求知欲，好奇心，从而使他们主动地参与到学习中来。而运用多媒体课件辅助英语教学，可以为学生们塑造具体可感知的形象，多媒体课件具有形象生动的画面、悦耳动听的声音，学生们的注意力很容易被吸引住，故而也就能提高他们学习英语的兴趣。
例如：在教7B Unit 1 Dream homes Welcome to the unit时，我在课前制作了课件，把许多具有标志性的建筑物和风景融入课件。让学生们在观赏课件时，了解各个国家的风土人情，并了解到哪些东西属于哪个国家的。因为有图片和视频画面的冲击，学生们有了感性的认识，他们能较快地记住这些内容。所以说，多媒体的运用，真地为我们的英语课堂增色不少。
结束语
英语课堂教学活动是一门教学艺术。要想让课堂充满活力，我们就要通过各种教学手段，来充分挖掘学生们学习英语的兴趣。在课堂上要多给学生们交流的机会，让他们积极地参与到课堂教学中来。当然，英语的学习不能仅靠死记硬背，我们要适时地给予引导，给予奖励，让学生们在宽松的氛围中，学得轻松，学得愉快。我相信，经过师生的不断努力，英语课堂一定会充满活力！