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本文结合多尔后现代课程观的“四R”特点，以当代设计基础教学为背景，探讨了设计基础教学的丰富性、回归性、关联性、严密性。
多尔后现代课程观视域下的设计基础教学与实验
【摘 要】
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本文结合多尔后现代课程观的“四R”特点，以当代设计基础教学为背景，探讨了设计基础教学的丰富性、回归性、关联性、严密性。
【机 构】
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武汉理工大学艺术设计学院
【出 处】
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南京艺术学院学报(美术与设计版)
【发表日期】
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2012年4期
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