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摘要：在信息技术不断发展的今天，虚拟技术已经逐步应用于计算机教学之中，在实际教学过程中，虚拟技术可以将计算机硬件与软件进行分离，有效减低了计算机教学所投入的成本与教学难度，促使学生突破了时空的界限，提升了计算机教学效率。本文主要针对计算机教学中虚拟技术的应用策略进行深入研究。
关键词：计算机教学；虚拟技术；应用分析
伴随着高校课程教学改革的不断深入，很多院校都开始大量的投入资金进行教学设备的建设。但是从当前情况来看，部分高校所配置的教学设备仍旧无法满足新时期高校计算机教学的需要。因此将虚拟技术应用到实际教学中来可以有效缓解设备不足的问题，在确保教学活动顺利开展的同时提升了教学质量。
一、为学生开创多课程多操作系统的实验环境
在各高校所开设的计算机课程中，其内容上的多样性特点也使得教学方式出现一定的差异性，要求计算机系统自身也要具有不同的条件来与之相适应。例如：在实际计算机教学中，其课程一是需要借助Windows系统，课程二需要用到Linux操作系统，甚至有些计算机专业课程需要用到更多的操作系统。因此基于上述情况，为了最大限度的满足教学需要，学校就要充分的利用虚拟技术创建出虚拟计算机，让其拥有教学所需的各类操作系统。（如图1所示）所建立的多系统虚拟计算机不论自身承载着多种操作系统，都可以在文件部署操作完成后对其加以启动来实现正常运行。而虚拟计算机在同原计算机相对比而言，仅仅是作为一个子系统存在，但是这种子系统可以同时兼容多种操作系统，从而促使在一台计算机上就可以实现多系统的操作功能。
图1 为多系统虚拟计算机图
除此之外，学校可以为学生建立一个虚拟的局部网教学环境。（如图2所示）学生在虚拟局部网的教学环境下，对其开展的网络探索如同真实网络一样，给学生带来一种真实的学习体验。学生在这样的环境下进行相关的实验操作时，可以全身心放松的进行，不用再担心虚拟计算机和虚拟网卡会出现现实生活中计算机所发生的故障问题。换言之，学生在虚拟计算机实际操作中不会对现有的真实计算机造成损害，从而大大降低了计算机实验设备的投资成本，同时也促使计算机设备的维护工作量得到不同程度的减轻。
图2 为虚拟计算机局部网图
二、虚拟机的具体应用
虚拟技术在计算机教学的应用中，针对虚拟机的应用模式主要体现在支持多个系统展开同时运作，并伴有两种系统结构，分别是一对一虚拟机和指令映射虚拟机，如Java。在以往计算机教学过程中，传统计算机不能做到有效保障系统并發运行，但是虚拟计算机在实际应用当中，可以同时运行多个操作系统，其主要在计算机实验教学的表现为如下几点：第一，实验维护。通常情况下，计算机教学中的系统维护较为复杂，并且维护内容包含了多个方面，如系统建立、文件备份以及磁盘分区等，这在传统计算机实验教学中是难以同时实现的。因此当前计算机教师在开展相应教学活动中，要积极运用虚拟技术进行实际教学，在实践应用中既促使多个操作系统同时运行，还能让学生自由的对文件进行备份、磁盘格式化等实际操作。第二，虚拟机可以在虚拟系统应用下对其进行删除工作，并且在实际操作中既不影响本机系统，同时还能保证其他内部系统的正常运行。针对系统重装过程中，虚拟机与传统计算机进行对比，具有一定的优势。传统计算机需要重新启动，而虚拟机在进行完系统安装后则不必进行重启，这样既方便又快捷，实验效率很高。第三，可以高效开展网络实验。在进行网络实验中，需要用到多个设备，这时传统计算机实验中所不能达到的。将虚拟机合理的运用在具体实验之中，可以有效的解决因实验涉及面广，造成的耗时长的问题。同时学生还能在虚拟机的运用下掌管自己的文件，不用受到外界因素的影响。
三、桌面虚拟技术的应用
现阶段在计算机实验教学中，经常会涉及到桌面虚拟技术，在实际应用中主要是对计算机的终端系统实行虚拟化，如桌面虚拟、客户端设备以及服务器虚拟等，从而使其达到桌面使用的安全性及灵活性。因而在当前的计算机实验教学活动中，学生可以利用桌面虚拟技术对计算机桌面进行随意的访问，并与服务器进行实际连接过程中，运用桌面虚拟技术可以提升一定的实验效果。例如：在开展实验教学活动时，教师可以在课堂上借助桌面虚拟技术为学生当场展示身份验证，并运用远程协议与学生进行现场对话，这样不仅可以减少桌面程序，还大大的缩减了教学时间。另外，在桌面虚拟化操作中，接触到的服务器云代表桌面虚拟化管理中心，在具体实验数据管理当中，教师可以引导学生将系统制作转化为单独的文件进行储存，从而便于学生在实验操作过程中将实验数据统一放到一个服务器之中进行有效交流。
四、编程与测试应用分析
在各大高校计算机专业相关教学中，经常会学习到网页设计、多种软件设计等课程，相关编写程序也要在不同的教学环境下与多样化的实际操作系统中完成测试，这些操作内容都需要运用到大量的插件。因此在以往的计算机教学中，开展相关课程学习前，都需要在每台计算机中安装相应的系统及插件才可以完成相关测试任务。随着科学技术的不断应用发展，新时期的计算机教学中开始将虚拟技术应用到具体教学中来，其最大的好处是在开展相关课程教学时，不必在电脑上安装系统及插件，就可以同虚拟机一起形成一种虚拟的教学测试环境，在实际运用中，有效的解决了计算机教学中出现的编程与测试问题，既能降低教学压力，又提升了教学质量，从而达到高效教学的目的。
五、结语
综合上述，虚拟技术在计算机教学应用中，尤其在实验教学中主要体现在虚拟机技术、虚拟软件技术、服务器虚拟及桌面虚拟技术等。通过在计算机实际教学中有效运用虚拟技术，不仅可以节省大量的教学时间、节约教学成本，同时还为学生提供了更加便利的计算机实验操作机会以及创造出良好的教学实验环境，达到高效教学的目的。
参考文献：
[1]赵建军.计算机虚拟技术在计算机教学中的应用探析[J].电子技术与软件工程，2015（11）：187-188.
[2]冯克鹏，马小龙，孙向辉.虚拟化技术在高校计算机实验教学中的应用研究[J].数字技术与应用，2012（3）：92-92.
[3]张志山.虚拟机技术在计算机教学中的应用[J].科技创新导报，2013（12）：160-160.
关键词：计算机教学；虚拟技术；应用分析
伴随着高校课程教学改革的不断深入，很多院校都开始大量的投入资金进行教学设备的建设。但是从当前情况来看，部分高校所配置的教学设备仍旧无法满足新时期高校计算机教学的需要。因此将虚拟技术应用到实际教学中来可以有效缓解设备不足的问题，在确保教学活动顺利开展的同时提升了教学质量。
一、为学生开创多课程多操作系统的实验环境
在各高校所开设的计算机课程中，其内容上的多样性特点也使得教学方式出现一定的差异性，要求计算机系统自身也要具有不同的条件来与之相适应。例如：在实际计算机教学中，其课程一是需要借助Windows系统，课程二需要用到Linux操作系统，甚至有些计算机专业课程需要用到更多的操作系统。因此基于上述情况，为了最大限度的满足教学需要，学校就要充分的利用虚拟技术创建出虚拟计算机，让其拥有教学所需的各类操作系统。（如图1所示）所建立的多系统虚拟计算机不论自身承载着多种操作系统，都可以在文件部署操作完成后对其加以启动来实现正常运行。而虚拟计算机在同原计算机相对比而言，仅仅是作为一个子系统存在，但是这种子系统可以同时兼容多种操作系统，从而促使在一台计算机上就可以实现多系统的操作功能。
图1 为多系统虚拟计算机图
除此之外，学校可以为学生建立一个虚拟的局部网教学环境。（如图2所示）学生在虚拟局部网的教学环境下，对其开展的网络探索如同真实网络一样，给学生带来一种真实的学习体验。学生在这样的环境下进行相关的实验操作时，可以全身心放松的进行，不用再担心虚拟计算机和虚拟网卡会出现现实生活中计算机所发生的故障问题。换言之，学生在虚拟计算机实际操作中不会对现有的真实计算机造成损害，从而大大降低了计算机实验设备的投资成本，同时也促使计算机设备的维护工作量得到不同程度的减轻。
图2 为虚拟计算机局部网图
二、虚拟机的具体应用
虚拟技术在计算机教学的应用中，针对虚拟机的应用模式主要体现在支持多个系统展开同时运作，并伴有两种系统结构，分别是一对一虚拟机和指令映射虚拟机，如Java。在以往计算机教学过程中，传统计算机不能做到有效保障系统并發运行，但是虚拟计算机在实际应用当中，可以同时运行多个操作系统，其主要在计算机实验教学的表现为如下几点：第一，实验维护。通常情况下，计算机教学中的系统维护较为复杂，并且维护内容包含了多个方面，如系统建立、文件备份以及磁盘分区等，这在传统计算机实验教学中是难以同时实现的。因此当前计算机教师在开展相应教学活动中，要积极运用虚拟技术进行实际教学，在实践应用中既促使多个操作系统同时运行，还能让学生自由的对文件进行备份、磁盘格式化等实际操作。第二，虚拟机可以在虚拟系统应用下对其进行删除工作，并且在实际操作中既不影响本机系统，同时还能保证其他内部系统的正常运行。针对系统重装过程中，虚拟机与传统计算机进行对比，具有一定的优势。传统计算机需要重新启动，而虚拟机在进行完系统安装后则不必进行重启，这样既方便又快捷，实验效率很高。第三，可以高效开展网络实验。在进行网络实验中，需要用到多个设备，这时传统计算机实验中所不能达到的。将虚拟机合理的运用在具体实验之中，可以有效的解决因实验涉及面广，造成的耗时长的问题。同时学生还能在虚拟机的运用下掌管自己的文件，不用受到外界因素的影响。
三、桌面虚拟技术的应用
现阶段在计算机实验教学中，经常会涉及到桌面虚拟技术，在实际应用中主要是对计算机的终端系统实行虚拟化，如桌面虚拟、客户端设备以及服务器虚拟等，从而使其达到桌面使用的安全性及灵活性。因而在当前的计算机实验教学活动中，学生可以利用桌面虚拟技术对计算机桌面进行随意的访问，并与服务器进行实际连接过程中，运用桌面虚拟技术可以提升一定的实验效果。例如：在开展实验教学活动时，教师可以在课堂上借助桌面虚拟技术为学生当场展示身份验证，并运用远程协议与学生进行现场对话，这样不仅可以减少桌面程序，还大大的缩减了教学时间。另外，在桌面虚拟化操作中，接触到的服务器云代表桌面虚拟化管理中心，在具体实验数据管理当中，教师可以引导学生将系统制作转化为单独的文件进行储存，从而便于学生在实验操作过程中将实验数据统一放到一个服务器之中进行有效交流。
四、编程与测试应用分析
在各大高校计算机专业相关教学中，经常会学习到网页设计、多种软件设计等课程，相关编写程序也要在不同的教学环境下与多样化的实际操作系统中完成测试，这些操作内容都需要运用到大量的插件。因此在以往的计算机教学中，开展相关课程学习前，都需要在每台计算机中安装相应的系统及插件才可以完成相关测试任务。随着科学技术的不断应用发展，新时期的计算机教学中开始将虚拟技术应用到具体教学中来，其最大的好处是在开展相关课程教学时，不必在电脑上安装系统及插件，就可以同虚拟机一起形成一种虚拟的教学测试环境，在实际运用中，有效的解决了计算机教学中出现的编程与测试问题，既能降低教学压力，又提升了教学质量，从而达到高效教学的目的。
五、结语
综合上述，虚拟技术在计算机教学应用中，尤其在实验教学中主要体现在虚拟机技术、虚拟软件技术、服务器虚拟及桌面虚拟技术等。通过在计算机实际教学中有效运用虚拟技术，不仅可以节省大量的教学时间、节约教学成本，同时还为学生提供了更加便利的计算机实验操作机会以及创造出良好的教学实验环境，达到高效教学的目的。
参考文献：
[1]赵建军.计算机虚拟技术在计算机教学中的应用探析[J].电子技术与软件工程，2015（11）：187-188.
[2]冯克鹏，马小龙，孙向辉.虚拟化技术在高校计算机实验教学中的应用研究[J].数字技术与应用，2012（3）：92-92.
[3]张志山.虚拟机技术在计算机教学中的应用[J].科技创新导报，2013（12）：160-160.