【摘 要】
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4.台阶铺设,激趣排难采用小台阶铺设,使较困难的问题在教师的引导下迎刃而解.学案共设计两处小台阶铺设:“摩拳擦掌”环节,设计环环相扣的三个问题,引导学生通过思考、类比,
【机 构】
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黑龙江省农垦总局牡丹江管理局八五七农场中学,
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4.台阶铺设,激趣排难采用小台阶铺设,使较困难的问题在教师的引导下迎刃而解.学案共设计两处小台阶铺设:“摩拳擦掌”环节,设计环环相扣的三个问题,引导学生通过思考、类比,猜想、从而定义有理数的乘方;在“火眼金睛”环节,
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