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新建本科院校作为高等教育大众化的主力军，在教育教学质量、学生综合素质和人才培养方面还有较大提升空间。本文主要论述了研究性学习对高校学生综合素质、教师教学能力提高的促进作用，分析了新建本科院校只有明确开展研究性学习的价值取向，确立学生的主体地位，更新教学观念，提高教师教学素质，建立和完善评价体系，才能顺利开展研究性学习，培养学生的研究性学习能力。