【摘 要】
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目的探讨混合式教学模式在社区护士培训中的应用效果。方法选取2017年7月至9月在合肥职业技术学院继续教育学院参加培训的社区护士85名为研究对象,随机分为观察组(43名)和对
【基金项目】
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安徽省教学研究一般项目(2016jyxm0902);合肥职业技术学院校级重点科研项目(201814KJA012)
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目的探讨混合式教学模式在社区护士培训中的应用效果。方法选取2017年7月至9月在合肥职业技术学院继续教育学院参加培训的社区护士85名为研究对象,随机分为观察组(43名)和对照组(42名),观察组采用混合式教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组对培训的满意度、理论与操作成绩及社区护士核心能力评分。结果观察组对培训的满意度、理论与操作成绩、社区护士核心能力的四个维度(专业发展、社区护理实践能力、评判性思维能力、沟通协调能力)均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论混合式教学模式应用于社区护士护理培训中,提高了社区护士对培训的满意度和培训质量,增强了社区护士核心能力,值得推广。
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