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结合多年来专业建设的实践,通过课程体系结构的设计、教学内容的改革和教学方法手段的创新、以及数学实践活动的开展等几方面,阐述了对数学专业多元化人才培养模式的研究和探索。
“大数学”多元化人才培养模式与途径研究
【摘 要】
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结合多年来专业建设的实践,通过课程体系结构的设计、教学内容的改革和教学方法手段的创新、以及数学实践活动的开展等几方面,阐述了对数学专业多元化人才培养模式的研究和探
【机 构】
：
浙江科技学院理学院
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2010年5期
【基金项目】
：
浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目(yb07022);中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIJ0070007)
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