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＜正＞课堂教学设计要去蔽,就是去除教学所依赖的各种手段、媒介,将学习的实质凸显出来,使学习的过程展现出来,让每一个在课堂中的儿童获得属于他自己的真实进步。文本是独立的,当作者完成创作后,文本与之脱离,成为新生的、带有阅读期待和意义召唤的特殊个体。而以之为本的教学设计就是人为的重组、解构、编排,即便再巧妙,给予人的终归是幻象,是对文本本质的不同程度的遮蔽。