【摘 要】
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现代学徒制不仅是产教融合的有效实现形式,而且是一项涉及多个主体的跨界系统工程。我国现代学徒制还处于试点阶段,仍面临法律体系不完善、补偿机制和激励政策缺失、学徒的劳
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现代学徒制不仅是产教融合的有效实现形式,而且是一项涉及多个主体的跨界系统工程。我国现代学徒制还处于试点阶段,仍面临法律体系不完善、补偿机制和激励政策缺失、学徒的劳动权益无法得到保障、学校的教学内容与职业岗位能力需求相脱节等问题。赫尔曼·哈肯提出的协同理论对现代学徒制的发展具有很好的借鉴,其内在机理与运行机制为克服现代学徒制的发展困境提供了有益的理论支撑。我国应加快现代学徒制的法律体系建设,建立协同合作的管理体系,协同育人主体的利益诉求,多方联动实施教学运行机制,促进现代学徒制的可持续发展。
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