【摘 要】
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哈尔莫斯曾说,问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向,思维才有创新。课堂教学就好比是带领学生进行一场数学的旅行,而有效的问题设计,则像是思维的立足点,学生可以以此为
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哈尔莫斯曾说,问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向,思维才有创新。课堂教学就好比是带领学生进行一场数学的旅行,而有效的问题设计,则像是思维的立足点,学生可以以此为契机展开思考,走得更远。但在实际教学中,往往有教师剥夺学生发问的机会,结果使得课堂变成了独角戏。如何引导学生从问题出发,自主探索,这是笔者在课堂教学中关注的重点。
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