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摘要：正面就是利用正確的思想观点，对学生实施教育，向学生灌输马克思主义理论，给学生讲道理，用事实说服教育学生，用正确的思想开导学生，使学生既受到教育又没有压力。
关键词：正面教育；中职；说服教育
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）43-0239-02
一、研究背景讲述
我是一名职业学校的老师，不知不觉已经在教师这个岗位上默默奋斗了七年多，做班主任五年多，虽然我算不上教师队伍中的"元老"，但是我却觉得因为我年轻，所以我应该算是比较有想法的那种。目前，在我们生活中流行着很多词汇，例如：“叛逆”“孤僻”“自私”等，其实这些都是我们家长和老师经常用来形容我们一些学生的词，但是有谁想过，我们的孩子在生来的时候都是一样的，是一张白纸，是一颗不知道会开出什么样花朵的种子，之所以后来会发展成那样，也是因为我们的家长和社会给他们提供了这样的家庭氛围和成长的土壤。俗话：“种什么瓜结什么果”、“有什么因得什么果”，不要再去责怪我们的孩子了，我们应该好好反省一下自己的言行了，所以我提倡家长和老师一起来学习一下“正面管教”。所谓“正面管教”确切地说是一套为家长、老师以及其他与孩子亲密接触的人员而制订的完整的培养教育方案，为孩子营造一个受尊重和估计的环境，帮助孩子学习必要的生活技能和社会技能，充分培养孩子的自信心，激发孩子的潜能和创造能力。
二、对于中职学生实施正面管教的现状分析
那么这边肯定会很有多人会疑惑，为什么要正面管教，或者说正面管教的必要性在哪里？下面我就从几个方面来简单说一下。
1.独生子女“后遗症”，自私自利、动手能力差。由于之前我们国家的基本国策，导致我们平均一个家庭只有一个孩子，传统家长的6 1疼爱模式，让孩子在家庭里受到了无穷无尽的爱护与关注，同时因为家里只有一个孩子，他也不懂得什么是分享，因此在这样的家庭里出来的孩子很容易自私，并且由于家里老年人多，喜欢溺爱孩子，我们的孩子往往什么事情都不需要自己动手，曾经有报道说过一名上少年科技大的天才尽然不会自己系鞋带，更不要谈什么洗衣服、整体床铺这些了，这样的现象让我们应该反思，为什么我们的孩子动手能力差，那是因为我们已经在无形当中剥夺了孩子自己动手练习的机会，慢慢的把他们推上了“饭来张口衣来伸手”的这条路。
2.快节奏的生活，巨大的生活工作压力，让家长无力也无心去引导孩子。由于现在的社会节奏非常快，家长在社会中的工作和生活压力非常大。例如：江苏省扬州市这样的三线城市，一平米的房价是普通工薪阶层月薪的三到四倍，加上日益增长的生活成本，导致每个职场人都觉得压力巨大，每天早上满满的能量出门当晚上下班后早已经能量殚尽，回到家里哪里来的精力和耐心去陪伴引导一天没有见到的孩子呢？或许你的孩子放学在家等你等了一个多小时只是想和你多聊几句，也或许你的孩子等你等了一天就为了和你一起出去散个步玩一会儿，在你一次又一次的嫌他烦，对他不耐心之后，也许他心里的那扇窗户就慢慢关上了，对你没有期待，也没有了信任。
3.现代化程度越来越高，但是社会的不良风气也有所抬头，导致大环境不好。我做班主任5年多，发现自己所教的学生当中有很多是单亲家庭孩子，而且比例非常高，其中大多数单亲的孩子都是由于父母离异而造成的。这样的家庭出来的孩子，他们都有一个共同的特性，那就是：不自信、敏感。我们想要走进他们的内心非常难，因为他们总是带着警惕的眼神去看待身边人，对周围的同学老师漠不关心，当然也许并不是他不关心是他不敢去关心，所以我觉得如果我们能够好好的去引导他们，建立他们自信心，对于他们未来的人生是非常有帮助的。综上所述，我们现在的孩子已经越来越孤单心理也越来越脆弱，可是我们的很多家长却没有发现这样的情况，还是一味的在给孩子施压，在与别人家的孩子进行对比，但是我们也不得不承认，对比是能够让人迅速发现自身不足，发现与别人之间的差距的，但是我想说的是：好孩子不是比较出来的，好孩子是靠真面教育和有效的引导而来的。盲目的攀比只会让你自己陷入管理的误区，让你的孩子越来越对自己失去信心或者失去学习本身的乐趣。中国有个成语叫“因材施教”，我想：古往今来有多少的人用自己的实际行动和例子去验证了这个教育的原理。有的人能成功并不意味着他是最聪明的，只能说明他是选择了一条适合自己发展的道路和方向，而有的人没有成功也不一定是因为他不够努力，也许就是所谓的天资不足，但是成功的定义是什么呢，大家的说法却是不一的，而我认为：成功就是你付出了努力同时也恰好有所收获。教育是全民关注的大事，家家都在看着盼着自己的孩子能够出人头地能够成功，那么我们各位家长现在最应该做的就是：从小事做起，正面管教，为孩子培养一个健全的人格。那样你的孩子就已经成功了一大半了，下面我就来简单分析一下该如何去正面管教孩子呢？当孩子犯错时，说教有用吗？一般来说，每个孩子都会在日常的学习和生活中犯各种错误，家长往往会非常生气，然后进入各种无休止的批评教育当中去，家长可谓是苦口婆心，但是对我们孩子真的有效果吗？他们有记得了多少又会反省多少呢？当孩子犯错时，暴力教育有用吗？在孩子犯错之后，有耐心的家长可能是说服教育，但是也会有许多的家长脾气暴躁，上来就会对孩子一顿打，他认为：“棍棒下面出孝子。”可是这又有多大的效果呢？孩子会不会像个皮球越弹越高呢？当孩子犯错时，家长祈求以后不要犯错有用吗？犯错的是孩子，可是家长不但没有把犯错和承担后果的责任推给孩子，相反却用情感上的束缚和祈求，企图让孩子能够从中感动从而避免以后犯错，那么请问孩子的责任感和担当去了哪里？
三种情况往往是家长管理孩子和教育孩子的方式，那么我想说，对不起，你错了，你从一开始就走偏了方向了，这样不仅达不到教育的效果还会有许多反作用。
三、正面管教的方式
在过去职业学校的班级管理中，许多班主任老师作为上级处室指令传达的工具、班级日常事务的决策者、对学生进行管理的执行者，为了让班级管理顺利进行，只是简单地进行规章制度的制定和使用各种奖惩措施对学生控制，使学生能在可控制的范围之内完成学习和生活。在这样的管控之下，我们的班主任老师赢了学生。职业学校的学生成了听话的小孩，甚至为了不受到处罚，很多学生往往变成了讨好老师的人，或者为追寻别人的认可，却忘记保持自己的本真，以及为可能面对的失败而停止步伐去进取，或在老师家长的责备和惩罚中，丧失了自尊自爱的心。我们的学生逐渐沦为听话的工具，并没有学会承担属于自己的责任，获得生活必备的基本技能和积极的自我实现价值。这一切的出现变得与职业学校教育的初衷背道而驰。因此，要学会尊重孩子。在面对学生的违纪和不良行为的时候，老师能选择进行冷处理，既不空洞说教也不实施惩罚就是一种尊重的态度。如果老师的和善必须要加入奖励措施，而坚持必须与惩罚并肩时，学生就会困惑于“为什么我的行为总会招致老师的惩罚和说教”从而导致问题更加激化，即使在当时老师通过惩罚让暂时解决了问题，但也必定不会长期有效果。所以问题发生的时候，老师在适当的场合用和善的语气，表达一下自己对学生行为的能够理解，并向学生询问自己的理解正确与否，而不是直接进行严厉的训斥和指责，就能让学生感受到被尊重的待遇。俗话说：尊重是相互的。我们和孩子的相处又何尝不是这样呢？孩子是一个独立的个体，他生来就有自己的性格和爱好，当然这是把“双刃剑”如果合理的利用了他，你会发现“事半功倍”，如果一直和它背道而驰，你会发现“事倍功半”，所以在合理的基础之上相信孩子自己的选择，尊重孩子是正面管教的基础。
时光推移，孩子在长大，我们在变老，我们不可能成为孩子一辈子的依靠，所以我们只有在有限的时光内，对他们进行有效但正面教育，合理的引导他们，教会他们如何与人相处，如何面对困境，如何自我保护，如何关爱他人，授人以鱼不如授人以渔，这样的话他们在未来漫漫的人生路上才会越来越勇敢、越来越自信、越来越有担当。正面管教的魅力也就是如此，所以做一个睿智的家长，从现在开始，学会正面管教你的孩子吧！
参考文献：
[1]李元雄.浅谈坚持正面教育做好后进学生转化工作[J].现代经济信息，2016，（01）.
[2]周冠祥.论中职班主任“管育并重”德育模式的构建[J].新校园（中旬），2015，（11）.
[3]田明亮.和善而坚定地引领——“正面管教”在学校德育工作中的实践[J].华人时刊（校长），2016，（10）.
Absrtact：The positive is to use the correct ideological viewpoint to educate the students，to instill the Marxist theory into the students，to reason with the students，to persuade the students with the facts，and to enlighten the students with the correct ideas.Give students both education and no pressure.
Key words：positive education；vocational；persuasion education
关键词：正面教育；中职；说服教育
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）43-0239-02
一、研究背景讲述
我是一名职业学校的老师，不知不觉已经在教师这个岗位上默默奋斗了七年多，做班主任五年多，虽然我算不上教师队伍中的"元老"，但是我却觉得因为我年轻，所以我应该算是比较有想法的那种。目前，在我们生活中流行着很多词汇，例如：“叛逆”“孤僻”“自私”等，其实这些都是我们家长和老师经常用来形容我们一些学生的词，但是有谁想过，我们的孩子在生来的时候都是一样的，是一张白纸，是一颗不知道会开出什么样花朵的种子，之所以后来会发展成那样，也是因为我们的家长和社会给他们提供了这样的家庭氛围和成长的土壤。俗话：“种什么瓜结什么果”、“有什么因得什么果”，不要再去责怪我们的孩子了，我们应该好好反省一下自己的言行了，所以我提倡家长和老师一起来学习一下“正面管教”。所谓“正面管教”确切地说是一套为家长、老师以及其他与孩子亲密接触的人员而制订的完整的培养教育方案，为孩子营造一个受尊重和估计的环境，帮助孩子学习必要的生活技能和社会技能，充分培养孩子的自信心，激发孩子的潜能和创造能力。
二、对于中职学生实施正面管教的现状分析
那么这边肯定会很有多人会疑惑，为什么要正面管教，或者说正面管教的必要性在哪里？下面我就从几个方面来简单说一下。
1.独生子女“后遗症”，自私自利、动手能力差。由于之前我们国家的基本国策，导致我们平均一个家庭只有一个孩子，传统家长的6 1疼爱模式，让孩子在家庭里受到了无穷无尽的爱护与关注，同时因为家里只有一个孩子，他也不懂得什么是分享，因此在这样的家庭里出来的孩子很容易自私，并且由于家里老年人多，喜欢溺爱孩子，我们的孩子往往什么事情都不需要自己动手，曾经有报道说过一名上少年科技大的天才尽然不会自己系鞋带，更不要谈什么洗衣服、整体床铺这些了，这样的现象让我们应该反思，为什么我们的孩子动手能力差，那是因为我们已经在无形当中剥夺了孩子自己动手练习的机会，慢慢的把他们推上了“饭来张口衣来伸手”的这条路。
2.快节奏的生活，巨大的生活工作压力，让家长无力也无心去引导孩子。由于现在的社会节奏非常快，家长在社会中的工作和生活压力非常大。例如：江苏省扬州市这样的三线城市，一平米的房价是普通工薪阶层月薪的三到四倍，加上日益增长的生活成本，导致每个职场人都觉得压力巨大，每天早上满满的能量出门当晚上下班后早已经能量殚尽，回到家里哪里来的精力和耐心去陪伴引导一天没有见到的孩子呢？或许你的孩子放学在家等你等了一个多小时只是想和你多聊几句，也或许你的孩子等你等了一天就为了和你一起出去散个步玩一会儿，在你一次又一次的嫌他烦，对他不耐心之后，也许他心里的那扇窗户就慢慢关上了，对你没有期待，也没有了信任。
3.现代化程度越来越高，但是社会的不良风气也有所抬头，导致大环境不好。我做班主任5年多，发现自己所教的学生当中有很多是单亲家庭孩子，而且比例非常高，其中大多数单亲的孩子都是由于父母离异而造成的。这样的家庭出来的孩子，他们都有一个共同的特性，那就是：不自信、敏感。我们想要走进他们的内心非常难，因为他们总是带着警惕的眼神去看待身边人，对周围的同学老师漠不关心，当然也许并不是他不关心是他不敢去关心，所以我觉得如果我们能够好好的去引导他们，建立他们自信心，对于他们未来的人生是非常有帮助的。综上所述，我们现在的孩子已经越来越孤单心理也越来越脆弱，可是我们的很多家长却没有发现这样的情况，还是一味的在给孩子施压，在与别人家的孩子进行对比，但是我们也不得不承认，对比是能够让人迅速发现自身不足，发现与别人之间的差距的，但是我想说的是：好孩子不是比较出来的，好孩子是靠真面教育和有效的引导而来的。盲目的攀比只会让你自己陷入管理的误区，让你的孩子越来越对自己失去信心或者失去学习本身的乐趣。中国有个成语叫“因材施教”，我想：古往今来有多少的人用自己的实际行动和例子去验证了这个教育的原理。有的人能成功并不意味着他是最聪明的，只能说明他是选择了一条适合自己发展的道路和方向，而有的人没有成功也不一定是因为他不够努力，也许就是所谓的天资不足，但是成功的定义是什么呢，大家的说法却是不一的，而我认为：成功就是你付出了努力同时也恰好有所收获。教育是全民关注的大事，家家都在看着盼着自己的孩子能够出人头地能够成功，那么我们各位家长现在最应该做的就是：从小事做起，正面管教，为孩子培养一个健全的人格。那样你的孩子就已经成功了一大半了，下面我就来简单分析一下该如何去正面管教孩子呢？当孩子犯错时，说教有用吗？一般来说，每个孩子都会在日常的学习和生活中犯各种错误，家长往往会非常生气，然后进入各种无休止的批评教育当中去，家长可谓是苦口婆心，但是对我们孩子真的有效果吗？他们有记得了多少又会反省多少呢？当孩子犯错时，暴力教育有用吗？在孩子犯错之后，有耐心的家长可能是说服教育，但是也会有许多的家长脾气暴躁，上来就会对孩子一顿打，他认为：“棍棒下面出孝子。”可是这又有多大的效果呢？孩子会不会像个皮球越弹越高呢？当孩子犯错时，家长祈求以后不要犯错有用吗？犯错的是孩子，可是家长不但没有把犯错和承担后果的责任推给孩子，相反却用情感上的束缚和祈求，企图让孩子能够从中感动从而避免以后犯错，那么请问孩子的责任感和担当去了哪里？
三种情况往往是家长管理孩子和教育孩子的方式，那么我想说，对不起，你错了，你从一开始就走偏了方向了，这样不仅达不到教育的效果还会有许多反作用。
三、正面管教的方式
在过去职业学校的班级管理中，许多班主任老师作为上级处室指令传达的工具、班级日常事务的决策者、对学生进行管理的执行者，为了让班级管理顺利进行，只是简单地进行规章制度的制定和使用各种奖惩措施对学生控制，使学生能在可控制的范围之内完成学习和生活。在这样的管控之下，我们的班主任老师赢了学生。职业学校的学生成了听话的小孩，甚至为了不受到处罚，很多学生往往变成了讨好老师的人，或者为追寻别人的认可，却忘记保持自己的本真，以及为可能面对的失败而停止步伐去进取，或在老师家长的责备和惩罚中，丧失了自尊自爱的心。我们的学生逐渐沦为听话的工具，并没有学会承担属于自己的责任，获得生活必备的基本技能和积极的自我实现价值。这一切的出现变得与职业学校教育的初衷背道而驰。因此，要学会尊重孩子。在面对学生的违纪和不良行为的时候，老师能选择进行冷处理，既不空洞说教也不实施惩罚就是一种尊重的态度。如果老师的和善必须要加入奖励措施，而坚持必须与惩罚并肩时，学生就会困惑于“为什么我的行为总会招致老师的惩罚和说教”从而导致问题更加激化，即使在当时老师通过惩罚让暂时解决了问题，但也必定不会长期有效果。所以问题发生的时候，老师在适当的场合用和善的语气，表达一下自己对学生行为的能够理解，并向学生询问自己的理解正确与否，而不是直接进行严厉的训斥和指责，就能让学生感受到被尊重的待遇。俗话说：尊重是相互的。我们和孩子的相处又何尝不是这样呢？孩子是一个独立的个体，他生来就有自己的性格和爱好，当然这是把“双刃剑”如果合理的利用了他，你会发现“事半功倍”，如果一直和它背道而驰，你会发现“事倍功半”，所以在合理的基础之上相信孩子自己的选择，尊重孩子是正面管教的基础。
时光推移，孩子在长大，我们在变老，我们不可能成为孩子一辈子的依靠，所以我们只有在有限的时光内，对他们进行有效但正面教育，合理的引导他们，教会他们如何与人相处，如何面对困境，如何自我保护，如何关爱他人，授人以鱼不如授人以渔，这样的话他们在未来漫漫的人生路上才会越来越勇敢、越来越自信、越来越有担当。正面管教的魅力也就是如此，所以做一个睿智的家长，从现在开始，学会正面管教你的孩子吧！
参考文献：
[1]李元雄.浅谈坚持正面教育做好后进学生转化工作[J].现代经济信息，2016，（01）.
[2]周冠祥.论中职班主任“管育并重”德育模式的构建[J].新校园（中旬），2015，（11）.
[3]田明亮.和善而坚定地引领——“正面管教”在学校德育工作中的实践[J].华人时刊（校长），2016，（10）.
Absrtact：The positive is to use the correct ideological viewpoint to educate the students，to instill the Marxist theory into the students，to reason with the students，to persuade the students with the facts，and to enlighten the students with the correct ideas.Give students both education and no pressure.
Key words：positive education；vocational；persuasion education