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目的:探究情境教学模式在血透室临床护理教学的应用效果。方法:选取我院血透室临床护理的60名女护士为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组(n=30)和实验组(n=30)。对照组采用传统教学方式,实验组采用情境教学模式。统计两组护生考试成绩;比较两组护生教学效果评分的差异。结果:教学后实验组护生理论成绩和临床操作成绩均显著高于对照组(P<0.05);实验组护生对学习兴趣、学生积极性、课堂内容以及实践能力方面的评分显著高于对照组,表明实验组护生对教学效果评分优于对照组(P<0.05)。结论:情境教