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物理学科关键能力是物理核心素养的重要组成部分，学历案设计应以物理学科关键能力为导向，确定包含关键能力的学习目标，围绕学习目标制定评价任务和学习过程.本文以高中物理“牛顿第三定律”为例，进行学历案的设计，力求做到“教学评”一致，保证切实发展学生的物理学科关键能力.
指向物理学科关键能力培养的“牛顿第三定律”学历案设计研究
【摘 要】
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物理学科关键能力是物理核心素养的重要组成部分，学历案设计应以物理学科关键能力为导向，确定包含关键能力的学习目标，围绕学习目标制定评价任务和学习过程.本文以高中物理“牛顿第三定律”为例，进行学历案的设计，力求做到“教学评”一致，保证切实发展学生的物理学科关键能力.
【机 构】
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山东师范大学物理与电子科学学院
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2022年21期
【基金项目】
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山东省研究生教育质量提升计划项目（SDYAL19166）； 山东师范大学研究生OMO课程建设项目；
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