【摘 要】
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教师评价是对教师工作现实的或潜在价值作出判断的活动。不同的评价者从不同的价值立场对教师进行评价会产生不同的评价结果。只有揭示出传统的教师评价中存在着的评价者的价
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教师评价是对教师工作现实的或潜在价值作出判断的活动。不同的评价者从不同的价值立场对教师进行评价会产生不同的评价结果。只有揭示出传统的教师评价中存在着的评价者的价值取向错位，以及造成这种价值错位的深层次原因在于教师评价中教师作为评价主体的缺失和价值主体的迷失，才能在新课程的推进中建立起真正关爱教师，促进教师自我价值实现的教师评价制度。
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