论文部分内容阅读
我们的家乡张家港环境优美，是典型的江南“鱼米之乡”，很多孩子老家都来自各个乡镇，有着独特的自然优势，孩子们对大自然有着天然的亲近之情。林间、田边、果园都是幼儿的学习内容和游戏场所。教师应怎样充分利用当地资源，让幼儿美术教育走进幼儿的生活呢？
从生活入手展创意美术风采
【摘 要】
：
我们的家乡张家港环境优美，是典型的江南“鱼米之乡”，很多孩子老家都来自各个乡镇，有着独特的自然优势，孩子们对大自然有着天然的亲近之情。林间、田边、果园都是幼儿的学习内容
【机 构】
：
张家港市梁丰幼儿园
【出 处】
：
小学科学：教师
【发表日期】
：
2011年7期
其他文献
如何使数学课堂教学科学化，使其既能达到培养学生基本素质的教学要求，又让学生产生一种强大的内趋力去主动进行探索性学习，体验解答数学问题过程中创造与挖掘不同的解题思路给自己带来的成功和喜悦，这是新的数学课程标准给我们教师提出的崭新问题，也为我们的课堂教学活动指出了努力的方向。 一、创设体验情景，激活探索欲望 教师要尊重学生的主体J陛，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种体验
通过对小白鼠内服叠氮钠进行急性毒性试验和蓄积毒性试验测出了叠氮钠的半数致死量(LD50)35.81mg/Kg,为剧毒物质和在动物机体内的蓄积系数K值为3.25,属于中等程度蓄积,并通过
从近几年我地建筑市场上建筑楼面存在较突出的质量问题，结合工程现场施工与监理的经验，根据现行相关规范，分析了建筑物楼面裂缝出现的原因，提出了具体可行的防治措施。
班主任是学校教育教学工作中的基础，是学生健康成长路上的引导者，是班集体的组织者、领导者和教育者。班主任在学校的育人工作中具有举足轻重的地位，尤其是一名小学班主任，在学生成长的初期，在学生各项素质形成的开始阶段，对学生的影响更为深远。因此具备良好的素质尤为重要。 “师爱”是一种与亲情和友爱所不一样的特殊的感情。它是一种在学校教育的特定环境下形成和发展起来的，与社会需要相联系的伟大而崇高的情感。正如
纷繁复杂充满了神秘感的科学世界对于那些乐于探求的小学生来说，往往会产生无比的激情和盎然的兴趣。为了使学生对利学的学习具有更广阔的智力背景，我们更应以开放的观念和心态走进实验，为学生营造一个宽裕、和谐、民主、融洽的学习环境，引领学生到校园、家庭、社会、大自然中学科学、用科学。 一、观念的转变 1、知识观的转变： (1)从“内容知识”向“方法知识”的重心转移。 教师不能只局限于书本知识，就知识
瑞士心理学家皮亚杰通过长期研究证明：幼儿意识成长是一种自主性成长，是基于其内心心理活动的成长；成长的动机、力量、意志、情感都来自于其自身的学习和积累，自主性活动贯穿于儿童成长和思维发展的始终。在《幼儿圜教育指导纲要(试行)》的引领下，我们正在逐步转变观念，不断反思自己的管理行为，寻求合理的班级管理方式——“自主管理”。 第一步：在环境中提供自主管理的机会 环境是幼儿发展的隐性教育资源，在幼儿日
摘要：和谐的课堂氛围，能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高；让师生的大脑处于兴奋状态；让更多学生的能力得到创新。让学生在丰富的课堂中学习、生活。 关键词：构建；课堂；培养；思维 新一轮的课程改革为现代教育开创了一片天空，给时代课堂注入了新的活力。美国教育家杜威先生说过一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”孩子在学校的生活大部分在课堂里度过，课堂生活很