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摘要：在幼儿教育阶段中，良好的教学环境是能够直接影响教学效率的重要组成部分，为了更好的调动幼儿主动参与教学的积极性，教师应结合幼儿身心发展的特点来为幼儿构建相应的教学环境，以此增强教学内容趣味性，提高学生学习效率。近年来，随着素质教育的不断深入，幼儿教育受到的关注逐渐增多，为了实现幼儿日后的健康成长与全面发展，教师首先要提高幼儿园环境创设的合理性。
关键词：幼儿教育;幼儿园环境创设;要点
引言
幼儿教育中，环境作为教育资源中重要的组成内容，其在整个教育教学过程中拥有着至关重要的作用与价值。在实际的幼儿教育中，教师通过创设与幼儿心理特征相符的教学环境，不仅可以有效调动学生学习积极性，还能在极大程度上充分发挥后续思想教育的各种效能。但结合现阶段幼儿园教学环境实际情况看，环境的创设依旧存在较多的问题与缺陷。也正是因此，导致幼儿园环境创设的教育性能无法得到充分的发挥，限制了部分教育职能的体现。
一、革新教育理念，将环境创设主动权还给幼儿
在新课改不断深入的背景下，幼儿园环境的创设是整个幼儿阶段教育工作顺利开展的重要组成部分。在开展幼儿教育期间，教师通过创设与幼儿特征相符的教学环境，能够快速实现新课改下游戏化的这一教学目标。为了实现上述目标，教师需要始终坚持幼儿教育新思想的引导，积极主动的对原有的教学模式与教学理念进行不断的强化与创新。为了进一步加快幼儿教育改革的步伐，教师应将自身原有落后的教育理念摒弃，重视幼儿在教育教学中的主体地位，以此来为幼儿的学习与探究奠定良好的基础。另外，在开展游戏化的教学过程中，教师需要随当前的教学模式进行全面的优化，以此在充分彰显幼儿主体地位的基础上，通过创设相应的教学环境，调动幼儿参与学习的主动性，进而为实现地对幼儿的全面培养提供有力的依据。在创设班级环境的过程中，教师应加强自身与幼儿之间沟通交流的频率，以此有效引导幼儿参与到班级环境创设中。但需要注意的是，在这一创设过程中，教师应将主动权放置于幼儿手中，以此激发幼儿参与环境创设的热情，进而提高幼儿的学习动力，实现良好自主学习习惯的养成。在幼儿自主创设班级环境期间，幼儿的主动性不仅得到了充分的调动，其还在这一过程中对相关知识内容进行了深入的学习。由此可见，环境创设对于幼儿阶段的学生而言有着至关重要的作用与价值。
二、立足幼儿身心特点，促进幼儿园环境与传统文化的深度融合
为了更好的满足新课改对幼儿教育改革的需求，教师在开展相应教育教学的过程中，还可将我国优秀的传统文化全面渗透在实际的课堂教学中，以此在提高学生道德素养水平与知识储备量的同时，实现对我国优秀传统文化的弘扬与传承。在优秀传统文化与幼儿教学内容相结合的背景下，幼儿不仅能够形成良好的爱国精神以及道德素养，幼儿的成长与发展同时也受到了积极的影响。因此，教师在创设幼儿园环境期间，应以幼儿心理特征为着手点，结合教学内容，将传统文化全面渗透在幼儿环境中，从而构建出良好班级环境。在我国传统文化中，民间艺术作为其中一项重要的组成内容，其不仅仅能够彰显出我国悠久的文化历史，还是各种稀有民间艺术传承的主要形式。为了更好的将民间传统艺术渗透在实际的教育教学中，幼幼儿园相关教师在创设幼儿园环境期间，应在全面了解传统文化魅力以及意境的基础上进行相应的创设，以此为幼儿感受传统文化的魅力提供有力的依据。在具体的课堂教学中，幼儿教师可在日常教育教学期间开展手工课，将民间艺术中窗花、国画、国学知识等与实际的教学内容相结合，通过在园区内摆放剪纸艺术品等，使幼儿随时随地都能观赏美、触摸美，并使他们沉浸在美的氛围中，进而受到良好的艺术熏染，以此对幼儿开展有效的引导，推动幼儿更加直观的感受我国民间传统艺术中蕴含的趣味与美。
三、优化环境创设内容，彰显教育功能
为了有效优化环境创设内容，提高幼儿教学效率与质量，教师在创设相应班级教学环境的过程中，首先要确保环境的创设与教育内容相符合，以此确保环境创设的完整性与全面性。在这一过程中，教师需要对幼儿的心理特征以及年龄特征进行全面的了解，以此在集合教育内容与幼儿需求的基础上，布置与幼儿教学内容相适应的班级环境。如学校的某一楼梯墙壁上，教师可以根据某一个特定的主题设置一系列的图片展示，为了在无形中更好的培养幼儿，教师可以结合主题内容构建相关的故事清洁，以此来为幼儿呈现一系列的教育情境。其次，在教师创设班级环境期间，应重视其教育隐形功能的体现。例如在实际的游戏教学环节中，教师可以与其他教学内容相似的班级开展共同的学习活动。在此种共同教学的模式下，教师之间的联系不仅能够得到有效的加强，教师的教学效率以及教学质量也会得到相应的提升。除此之外，在教师优化环境创设内容时，教师还需融合六大解放思想，促进幼儿创造力的不断增强，为其营造自由、愉悦的学习生活空间，使他们更加踊跃地参与游戏教学活动，繼而使幼儿教育水平实现质的飞跃。
四、结束语
综上所述，儿童的健康成長离不开良好环境的支撑。幼儿园要想获得长足发展，为幼儿成长奠定良好的幼儿教育基础。应明确认知幼儿园班级环境创设的重要性，并能够有效把握幼儿园班级环境创设要点，提升幼儿园班级环境创设质量，促进幼儿园班级环境在幼儿学习与发展中作用的有效发挥。
参考文献：
[1]杜娟.幼儿园班级环境创设存在的问题及注意要点[J].甘肃教育，2020（13）：139.
[2]陈淳.探讨幼儿园班级环境创设的要点[J].才智，2020（09）：222.
[3]王立伟.解析常见幼儿园环境创设的要点[J].才智，2013（04）：47.
关键词：幼儿教育;幼儿园环境创设;要点
引言
幼儿教育中，环境作为教育资源中重要的组成内容，其在整个教育教学过程中拥有着至关重要的作用与价值。在实际的幼儿教育中，教师通过创设与幼儿心理特征相符的教学环境，不仅可以有效调动学生学习积极性，还能在极大程度上充分发挥后续思想教育的各种效能。但结合现阶段幼儿园教学环境实际情况看，环境的创设依旧存在较多的问题与缺陷。也正是因此，导致幼儿园环境创设的教育性能无法得到充分的发挥，限制了部分教育职能的体现。
一、革新教育理念，将环境创设主动权还给幼儿
在新课改不断深入的背景下，幼儿园环境的创设是整个幼儿阶段教育工作顺利开展的重要组成部分。在开展幼儿教育期间，教师通过创设与幼儿特征相符的教学环境，能够快速实现新课改下游戏化的这一教学目标。为了实现上述目标，教师需要始终坚持幼儿教育新思想的引导，积极主动的对原有的教学模式与教学理念进行不断的强化与创新。为了进一步加快幼儿教育改革的步伐，教师应将自身原有落后的教育理念摒弃，重视幼儿在教育教学中的主体地位，以此来为幼儿的学习与探究奠定良好的基础。另外，在开展游戏化的教学过程中，教师需要随当前的教学模式进行全面的优化，以此在充分彰显幼儿主体地位的基础上，通过创设相应的教学环境，调动幼儿参与学习的主动性，进而为实现地对幼儿的全面培养提供有力的依据。在创设班级环境的过程中，教师应加强自身与幼儿之间沟通交流的频率，以此有效引导幼儿参与到班级环境创设中。但需要注意的是，在这一创设过程中，教师应将主动权放置于幼儿手中，以此激发幼儿参与环境创设的热情，进而提高幼儿的学习动力，实现良好自主学习习惯的养成。在幼儿自主创设班级环境期间，幼儿的主动性不仅得到了充分的调动，其还在这一过程中对相关知识内容进行了深入的学习。由此可见，环境创设对于幼儿阶段的学生而言有着至关重要的作用与价值。
二、立足幼儿身心特点，促进幼儿园环境与传统文化的深度融合
为了更好的满足新课改对幼儿教育改革的需求，教师在开展相应教育教学的过程中，还可将我国优秀的传统文化全面渗透在实际的课堂教学中，以此在提高学生道德素养水平与知识储备量的同时，实现对我国优秀传统文化的弘扬与传承。在优秀传统文化与幼儿教学内容相结合的背景下，幼儿不仅能够形成良好的爱国精神以及道德素养，幼儿的成长与发展同时也受到了积极的影响。因此，教师在创设幼儿园环境期间，应以幼儿心理特征为着手点，结合教学内容，将传统文化全面渗透在幼儿环境中，从而构建出良好班级环境。在我国传统文化中，民间艺术作为其中一项重要的组成内容，其不仅仅能够彰显出我国悠久的文化历史，还是各种稀有民间艺术传承的主要形式。为了更好的将民间传统艺术渗透在实际的教育教学中，幼幼儿园相关教师在创设幼儿园环境期间，应在全面了解传统文化魅力以及意境的基础上进行相应的创设，以此为幼儿感受传统文化的魅力提供有力的依据。在具体的课堂教学中，幼儿教师可在日常教育教学期间开展手工课，将民间艺术中窗花、国画、国学知识等与实际的教学内容相结合，通过在园区内摆放剪纸艺术品等，使幼儿随时随地都能观赏美、触摸美，并使他们沉浸在美的氛围中，进而受到良好的艺术熏染，以此对幼儿开展有效的引导，推动幼儿更加直观的感受我国民间传统艺术中蕴含的趣味与美。
三、优化环境创设内容，彰显教育功能
为了有效优化环境创设内容，提高幼儿教学效率与质量，教师在创设相应班级教学环境的过程中，首先要确保环境的创设与教育内容相符合，以此确保环境创设的完整性与全面性。在这一过程中，教师需要对幼儿的心理特征以及年龄特征进行全面的了解，以此在集合教育内容与幼儿需求的基础上，布置与幼儿教学内容相适应的班级环境。如学校的某一楼梯墙壁上，教师可以根据某一个特定的主题设置一系列的图片展示，为了在无形中更好的培养幼儿，教师可以结合主题内容构建相关的故事清洁，以此来为幼儿呈现一系列的教育情境。其次，在教师创设班级环境期间，应重视其教育隐形功能的体现。例如在实际的游戏教学环节中，教师可以与其他教学内容相似的班级开展共同的学习活动。在此种共同教学的模式下，教师之间的联系不仅能够得到有效的加强，教师的教学效率以及教学质量也会得到相应的提升。除此之外，在教师优化环境创设内容时，教师还需融合六大解放思想，促进幼儿创造力的不断增强，为其营造自由、愉悦的学习生活空间，使他们更加踊跃地参与游戏教学活动，繼而使幼儿教育水平实现质的飞跃。
四、结束语
综上所述，儿童的健康成長离不开良好环境的支撑。幼儿园要想获得长足发展，为幼儿成长奠定良好的幼儿教育基础。应明确认知幼儿园班级环境创设的重要性，并能够有效把握幼儿园班级环境创设要点，提升幼儿园班级环境创设质量，促进幼儿园班级环境在幼儿学习与发展中作用的有效发挥。
参考文献：
[1]杜娟.幼儿园班级环境创设存在的问题及注意要点[J].甘肃教育，2020（13）：139.
[2]陈淳.探讨幼儿园班级环境创设的要点[J].才智，2020（09）：222.
[3]王立伟.解析常见幼儿园环境创设的要点[J].才智，2013（04）：47.