新课程背景下高中历史教学中存在的问题初探

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思维是从疑问和好奇开始的. 由问题而进行思考,由思考而提出问题,是青少年学习的一个重要特征. 课堂教学实践证明,问题式教学法在历史教学中可以有效调动学生的积极性,活跃课堂气氛,激发学生学习历史的兴趣,而且可以诱发学生主动质疑和思考,发掘学生潜能,起到事半功倍的课堂教学效果. 本文将介绍如何在课堂中开展问题式教学.
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