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新课改已经实行数年，近几年的教学工作取得了长足的进步，但教师经常是课堂的主体，学生被动接受知识传教的模式还大量存在。长期如此，会抑制学生的思维发散，不利于学生培养独立探究意识与创新意识。从学生小组结合、教材多样化、“教学”比重等方面探究了以生为本理念下的教学方式。
以生为本理念下科学教学方式新探
【摘 要】
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新课改已经实行数年，近几年的教学工作取得了长足的进步，但教师经常是课堂的主体，学生被动接受知识传教的模式还大量存在。长期如此，会抑制学生的思维发散，不利于学生培养独立探究
【机 构】
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浙江省平湖市福臻中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2013年7期
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