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【摘要】近几年，随着电力行业的快速发展，对其电力职工的专业技术水平以及综合素质也提出了更为严格的要求，并加大了电力教育培训的力度。本文旨在对目前电力教育培训过程中所存在的问题以及发展方向予以探究，其间提出了相应的强化对策。
【关键词】电力教育培训；问题；对策；发展方向
1.引言
随着我国社会与经济的快速发展，电力行业也在逐渐进步。而在这样新时代背景下，电力行业在其发展过程中也慢慢产生了一些新的情况与新的问题，这也在很大程度上对从事电力行业的相关工作人员其综合能力和素质方面提出了更为严格的要求。作为实现人员高技能、高素质目标的重要手段——电力教育培训，对于电力企业的快速发展发挥着巨大的促进作用。它不但能有效地传递知识、技能、信息等，对于提高电力职工在专业知识、技术水平以及职业素质方面有着不可替代的作用。
2.目前电力教育培训中所存在的一些问题
2.1电力教育培训中心的相关运作不够规范
就各省市来看，对于进行电力教育培训还是十分重视的。有些省市建造的电力教育培训中心其规模相当庞大，培训大楼从外观上来看也很有气势，所引入的相关培训设施也十分齐全、先进，就连其相关后勤保障体系也让人不得不钦佩，比一些大学中的基础设施条件还要好；但从另一方面，如教育培训的相关内容及取得的效果来看，却与其华丽的外观不相符。例如在教育培训过程中，一些本该在实践的操作场地或实训室而予以完成的技能培训项目只能局限于教室里进行操作；平时一些培训学员缺课现象较为严重，等到最后考核之际才能全部到齐等，这些培训过程不规范现象的发生，除了与电力教育培训中心的不恰当管理有关之外，更是关乎到相关主管部门对其监管的不力而导致。
2.2电力教育的培训方式和企业生产矛盾相冲突
作为电力企业，在进行相关教育培训工作之时对于生产一线员工的培训需求量是最大的，但实际情况是这些工作人员大多是定编定岗的，要想对他们全体进行集中培训，其难度是可想而知的。目前很多电力企业采用的都是集中培训的方式，而接受培训的相关学员则必须离开岗位、脱离生产来进行培训，培训时间大概是一周左右，由此看来，电力教育培训和企业生产之间的矛盾就显得十分突出，并且在培训过程中容易出现一些不良现象。企业的上级管理部门对培训任务予以相应的安排，并要求生产一线的相关员工必须参加进来，由此造成的一线技术人员的短缺而又不能随便安排一些人员进行顶岗的矛盾尤为突出，这在很大程度上对教育培训所应有的成效造成了严重的影响。
2.3培训的师资水平与实际要求还有一定的差距
在电力教育培训过程当中，培训师资水平及能力的高低在很大程度上决定了其培训质量的高低。一名优秀的培训师要想顺利地完成相关电力教育的培训任务，除了具备扎实的专业知识功底之外，还应有非常强的实际操作能力与专业技能，在授课之时，能够将枯燥而又抽象的知识予以形象化、具体化，使得学员更容易接受并能充分调动其学习的积极性。就目前情况来看，现有的培训师资力量及队伍距电力企业的实际要求还有很大的差距，一方面，缺乏相关的专职培训师；另一方面，现有的教育培训师在教学能力方面还有待进一步提高，这对于电力教育培训工作的顺利开展极为的不利。因而，打造出一支强有力、高水平的电力教育培训师资队伍就显得亟不可待。
3.电力教育培训的相应对策
3.1建立健全相关电力教育培训机制
为了强化电力教育的培训力度，需建立一套完善合理的教育培训机制，这就要求企业各部门之间应当加强合作，相互协调，灵活调配；相关高层领导在对企业战略予以制定之时，应当从长远来看，重视加强对电力职工的相关培训，并将其作为企业管理的重要环节，在生产和经营的每个阶段都应予以施行。
3.2建立一套相应的职工激励机制
在电力企业的相关培训过程中，针对不同阶段、不同层次的职工其需求的不同，应当对其进行相应的激励。对人事、劳动、资格制度进行相应的改革其实质就是为了建立相应的教育培训、培训考核的管理体制，并实现工资待遇一体化的目标，在电力职工上岗之时应当对其予以严格考核，使其恪尽职守，在什么样的岗位就应当履行什么样的职责，并获得其应有的待遇。除此，电力教育培训师还应努力发挥其培训特长，正确引导电力职工学习相关的电力知识与技能，并充分调动其工作的积极性，从而使得电力企业能够健康顺利的向前发展。
3.3对电力教育培训的方法及模式予以创新
为了更好地解决电力职工学习与工作之间的矛盾，一方面，对培训方式予以改变。结合相应的生产计划和人力资源特征，实施就地培训，并派遣相关培训师进行现场教学，这样不但大大方便了电力企业，还能有效解决生产一线工作人员的工学矛盾；另一方面，采取灵活的培训方法。电力企业可采用的培训类别有很多，例如按职工人员进行划分，主要有技术职工培训、新职工培训、管理职工培训等。这就需要依据不同的培训类别，选用不同的培训方式，比如对生产技能类的进行培训，可以在实际操作场所或实训室让学员进行亲手操作；而对于理论知识提高类、管理类的来说，则更多的是采取仿真法、模拟法、工作向导法以及案例分析法等方法。
3.4打造实力雄厚的培训师资队伍
强化电力培训师资有关电力前沿方面的知识以及新技能培训。电力职工培训质量的高低往往取决于相关培训师其专业知识与技能水平，为了能让他们在对别人进行相关培训之前，应首先提高其自身的知识与能力水平，得到更为系统化的训练，掌握电力行业最为前沿的相关信息以及最新动态，并最终提高其培训手段、方法、技巧等的能力。
4.对电力教育培训其发展方向的相关探索
（1）依照相应电力行业发展战略的要求，打造出新型的教育培训模式。电力行业因其一定的技术特殊性，就其知识、技术的相应更新速度方面来看也呈逐渐上升的趋势，为了更好地进行发展，优化人力资源在整体上的配置，并将被动的由企业分配进行培训变为主动自觉地进行学习。这就需要将员工的培训情况与其业绩情况密切结合起来，并真正将培训工作落到实处；在培训过后，收入分配之间的差距以及岗位晋级的不同，不但能有效激励企业员工的工作积极性，使其加强自身的学习能力，还能在业务上精益求精，并不断地提升技术能力。
（2）建立强有力的电力培训中心。首先，健全相关培训系统。企业内各电力培训中心应当树立相应的具时代特征的培训观念，并建立一套完善的培训管理体系，其具体操作主要有对整个培训的流程进行审视，并将培训过程中其具体的管理工作为基准，明晰职责，规范操作，建立健全相关设施，以形成一种科学合理、公正严明的动态型管理的运作模式；其次，建设相应的培训基地。培训中心除了要在培训理念及管理的模式上取得一定的突破之外，还需要加强建设相应的培训考核基地，在硬件方面要完善相应的设备设施，软件方面应加大对先进生产技术的应用。除此，培训项目也应朝着多元化方向予以发展，在主要电力工种的基础之上，充分利用现代化的信息技术，如计算机系统、现场模拟的仿真系统等，进行实地操作，对目前普遍存在的有关电力培训方面的工学矛盾加以解决，全面提高和培养相关电力企业职工的素质文化水平。
5.结束语
综上所述，在如今社会经济快速发展、科学技术不断进步的时代背景下，电力行业也得到了长足的发展，相应的对其内部职工的要求也是越来越高。电力企业要想能与时俱进，在顺应市场经济发展要求的同时，还应加强对电力职工的教育培训，提高其专业知识、技术水平及综合素质，以此来提高企业在市场竞争中的核心竞争力。
【参考文献】
[1] 黄晓晖.电力职工教育培训的现状与对策[J].人力资源管理，2011.
[2]邓健.资阳电力教育培训工作现状分析及对策建议[J].知识经济，2010.
[3] 徐东.电企人力资源培训工作的问题及对策[J].中国科技财富，2011.
【关键词】电力教育培训；问题；对策；发展方向
1.引言
随着我国社会与经济的快速发展，电力行业也在逐渐进步。而在这样新时代背景下，电力行业在其发展过程中也慢慢产生了一些新的情况与新的问题，这也在很大程度上对从事电力行业的相关工作人员其综合能力和素质方面提出了更为严格的要求。作为实现人员高技能、高素质目标的重要手段——电力教育培训，对于电力企业的快速发展发挥着巨大的促进作用。它不但能有效地传递知识、技能、信息等，对于提高电力职工在专业知识、技术水平以及职业素质方面有着不可替代的作用。
2.目前电力教育培训中所存在的一些问题
2.1电力教育培训中心的相关运作不够规范
就各省市来看，对于进行电力教育培训还是十分重视的。有些省市建造的电力教育培训中心其规模相当庞大，培训大楼从外观上来看也很有气势，所引入的相关培训设施也十分齐全、先进，就连其相关后勤保障体系也让人不得不钦佩，比一些大学中的基础设施条件还要好；但从另一方面，如教育培训的相关内容及取得的效果来看，却与其华丽的外观不相符。例如在教育培训过程中，一些本该在实践的操作场地或实训室而予以完成的技能培训项目只能局限于教室里进行操作；平时一些培训学员缺课现象较为严重，等到最后考核之际才能全部到齐等，这些培训过程不规范现象的发生，除了与电力教育培训中心的不恰当管理有关之外，更是关乎到相关主管部门对其监管的不力而导致。
2.2电力教育的培训方式和企业生产矛盾相冲突
作为电力企业，在进行相关教育培训工作之时对于生产一线员工的培训需求量是最大的，但实际情况是这些工作人员大多是定编定岗的，要想对他们全体进行集中培训，其难度是可想而知的。目前很多电力企业采用的都是集中培训的方式，而接受培训的相关学员则必须离开岗位、脱离生产来进行培训，培训时间大概是一周左右，由此看来，电力教育培训和企业生产之间的矛盾就显得十分突出，并且在培训过程中容易出现一些不良现象。企业的上级管理部门对培训任务予以相应的安排，并要求生产一线的相关员工必须参加进来，由此造成的一线技术人员的短缺而又不能随便安排一些人员进行顶岗的矛盾尤为突出，这在很大程度上对教育培训所应有的成效造成了严重的影响。
2.3培训的师资水平与实际要求还有一定的差距
在电力教育培训过程当中，培训师资水平及能力的高低在很大程度上决定了其培训质量的高低。一名优秀的培训师要想顺利地完成相关电力教育的培训任务，除了具备扎实的专业知识功底之外，还应有非常强的实际操作能力与专业技能，在授课之时，能够将枯燥而又抽象的知识予以形象化、具体化，使得学员更容易接受并能充分调动其学习的积极性。就目前情况来看，现有的培训师资力量及队伍距电力企业的实际要求还有很大的差距，一方面，缺乏相关的专职培训师；另一方面，现有的教育培训师在教学能力方面还有待进一步提高，这对于电力教育培训工作的顺利开展极为的不利。因而，打造出一支强有力、高水平的电力教育培训师资队伍就显得亟不可待。
3.电力教育培训的相应对策
3.1建立健全相关电力教育培训机制
为了强化电力教育的培训力度，需建立一套完善合理的教育培训机制，这就要求企业各部门之间应当加强合作，相互协调，灵活调配；相关高层领导在对企业战略予以制定之时，应当从长远来看，重视加强对电力职工的相关培训，并将其作为企业管理的重要环节，在生产和经营的每个阶段都应予以施行。
3.2建立一套相应的职工激励机制
在电力企业的相关培训过程中，针对不同阶段、不同层次的职工其需求的不同，应当对其进行相应的激励。对人事、劳动、资格制度进行相应的改革其实质就是为了建立相应的教育培训、培训考核的管理体制，并实现工资待遇一体化的目标，在电力职工上岗之时应当对其予以严格考核，使其恪尽职守，在什么样的岗位就应当履行什么样的职责，并获得其应有的待遇。除此，电力教育培训师还应努力发挥其培训特长，正确引导电力职工学习相关的电力知识与技能，并充分调动其工作的积极性，从而使得电力企业能够健康顺利的向前发展。
3.3对电力教育培训的方法及模式予以创新
为了更好地解决电力职工学习与工作之间的矛盾，一方面，对培训方式予以改变。结合相应的生产计划和人力资源特征，实施就地培训，并派遣相关培训师进行现场教学，这样不但大大方便了电力企业，还能有效解决生产一线工作人员的工学矛盾；另一方面，采取灵活的培训方法。电力企业可采用的培训类别有很多，例如按职工人员进行划分，主要有技术职工培训、新职工培训、管理职工培训等。这就需要依据不同的培训类别，选用不同的培训方式，比如对生产技能类的进行培训，可以在实际操作场所或实训室让学员进行亲手操作；而对于理论知识提高类、管理类的来说，则更多的是采取仿真法、模拟法、工作向导法以及案例分析法等方法。
3.4打造实力雄厚的培训师资队伍
强化电力培训师资有关电力前沿方面的知识以及新技能培训。电力职工培训质量的高低往往取决于相关培训师其专业知识与技能水平，为了能让他们在对别人进行相关培训之前，应首先提高其自身的知识与能力水平，得到更为系统化的训练，掌握电力行业最为前沿的相关信息以及最新动态，并最终提高其培训手段、方法、技巧等的能力。
4.对电力教育培训其发展方向的相关探索
（1）依照相应电力行业发展战略的要求，打造出新型的教育培训模式。电力行业因其一定的技术特殊性，就其知识、技术的相应更新速度方面来看也呈逐渐上升的趋势，为了更好地进行发展，优化人力资源在整体上的配置，并将被动的由企业分配进行培训变为主动自觉地进行学习。这就需要将员工的培训情况与其业绩情况密切结合起来，并真正将培训工作落到实处；在培训过后，收入分配之间的差距以及岗位晋级的不同，不但能有效激励企业员工的工作积极性，使其加强自身的学习能力，还能在业务上精益求精，并不断地提升技术能力。
（2）建立强有力的电力培训中心。首先，健全相关培训系统。企业内各电力培训中心应当树立相应的具时代特征的培训观念，并建立一套完善的培训管理体系，其具体操作主要有对整个培训的流程进行审视，并将培训过程中其具体的管理工作为基准，明晰职责，规范操作，建立健全相关设施，以形成一种科学合理、公正严明的动态型管理的运作模式；其次，建设相应的培训基地。培训中心除了要在培训理念及管理的模式上取得一定的突破之外，还需要加强建设相应的培训考核基地，在硬件方面要完善相应的设备设施，软件方面应加大对先进生产技术的应用。除此，培训项目也应朝着多元化方向予以发展，在主要电力工种的基础之上，充分利用现代化的信息技术，如计算机系统、现场模拟的仿真系统等，进行实地操作，对目前普遍存在的有关电力培训方面的工学矛盾加以解决，全面提高和培养相关电力企业职工的素质文化水平。
5.结束语
综上所述，在如今社会经济快速发展、科学技术不断进步的时代背景下，电力行业也得到了长足的发展，相应的对其内部职工的要求也是越来越高。电力企业要想能与时俱进，在顺应市场经济发展要求的同时，还应加强对电力职工的教育培训，提高其专业知识、技术水平及综合素质，以此来提高企业在市场竞争中的核心竞争力。
【参考文献】
[1] 黄晓晖.电力职工教育培训的现状与对策[J].人力资源管理，2011.
[2]邓健.资阳电力教育培训工作现状分析及对策建议[J].知识经济，2010.
[3] 徐东.电企人力资源培训工作的问题及对策[J].中国科技财富，2011.