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写作是小学语文教学的重要组成部分之一，也是学生需要具备的能力。然而，与阅读相比，显然学生的写作水平亟待提升，并逐渐成为制约学生语文整体水平提升的障碍。这是由于，一方面学生的写作水平层次不齐，整体水平较弱，对写作提不起兴趣，很多学生滥竽充数，抄袭作文书，rn加上教师没有采用正确的教学方法，使得写作成为小学语文教学的重灾区。