【摘 要】
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教师专业培训是教师队伍永葆青春、不断成长的重要途径。基于浙江省金华市金东区的教学生态,研究者以课题研究为载体,借助区内的名师工作室开展教师专业培训。培训历经“问卷访谈,现状分析;确定主题,申请立项;分组研训,学习探究;集中研训,辐射推广;延伸拓展,走向纵深”五个阶段,呈现了“问题导向,实现研训目标精准化;载体创新,实现研训效果最大化;课题延伸,实现研训范畴立体化”三个亮点,培训成效明显。
【机 构】
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浙江金华市金东区教育体育局教育中心
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教师专业培训是教师队伍永葆青春、不断成长的重要途径。基于浙江省金华市金东区的教学生态,研究者以课题研究为载体,借助区内的名师工作室开展教师专业培训。培训历经“问卷访谈,现状分析;确定主题,申请立项;分组研训,学习探究;集中研训,辐射推广;延伸拓展,走向纵深”五个阶段,呈现了“问题导向,实现研训目标精准化;载体创新,实现研训效果最大化;课题延伸,实现研训范畴立体化”三个亮点,培训成效明显。
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