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罗曼·罗兰说：“从来没有人为了读书而读书，人们是在读书中发现自己，联想自己，检查自己，提升自己。”办好一所学校，给予孩子的除了必要的知识技能外，最重要的就是培养他们良好的阅读习惯。而作为校长，创优学校阅读文化生态，给生命以成长智慧，无疑是最重要的使命。江苏省海门师范附属小学的顾卫兵校长，正是这样一位既潜心阅读又善于推广阅读的校长。
五月的早晨，初夏和煦的微风吹进校长办公室，记者在这里见到顾卫兵，想和这位江苏省小学“书香人物”提名奖获得者聊一聊他的阅读人生和书香校园。站在窗前看着学校的风景，顾卫兵告诉记者，可能是出于习惯，每天早上，他来到办公室做的第一件事便是推开窗户，清新的微风、开阔的视野，能让心境也变得澄明起来。而阅读就像是一把钥匙，它能打开心灵的窗户，让书籍的光芒照进来，滋养丰富而美好的人生。
顾卫兵倡导“文化阅读”，他引领海师附小构建了以学科文化阅读、大主题文化阅读、经典文化阅读等为主要领域，以班级阅读、亲子阅读、自主阅读为主要形式，以星级阅读评价机制为主要支撑的儿童阅读文化生态，从而造就了一所“阅读向上，智慧丛生”的书香校园。阅读，是海师附小校园里最美的一道风景线。
我读：树立一个榜样
顾卫兵是一个爱读书的人，这从他秀气的脸庞、儒雅的气质上便能看出。在他的办公室里，有两个大橱柜，里面整齐存放着他的“宝贝”——各种书籍，有前沿科学、名人传记、经典名著，但更多的是教育教学专著：心理研究、课堂教学、办学策略……不管多忙，他的案头，总有一本书翻放着；只要有时间，即使很碎片的时间，他都会沉下心来看上几页。
“读书不是作秀。作为校长，我读书，不但可以丰润自己的内心，还可以为全校的师生树立一个榜样，让大家都投身到阅读中来。”这是顾卫兵读书的初心。
几十年来，顾卫兵读过的书无数，做下的笔记无数，收获了丰硕的成果，他主编的校本课程《快乐数学拓展阅读》（12册）由出版社免费出版、公开发行，主编的《生态文明素质科普读本》丛书——《探究奥秘》在2016年江苏省优秀科普作品评选推介活动中，获得图书类二等奖。
就像“雁阵”一样，一只领头，一群跟上。顾校长的行为，在潜移默化中影响着每一位教师的文化阅读。“用阅读浸润心灵，用文化丰厚内涵”，成为海师附小每位教师的自觉行动。海师附小的教师队伍建设，以“文化附小”的高度积极回应新课改的新诉求，并根据“文化强师”的基本价值取向，依托学校教师文化中心，将校本研究、校本培训等融入教师文化共同体的建设中，遵循教师专业成长的特点，探索“以文化为本位”的校本培训模式，引导和鼓励教师以“自由、自主、自律”“优秀、卓越、高雅”为目标，进行规划设计，不断完善自我，坚持职业操守，提升文化品位，发展专业能力，注重学术积累，打造海师附小独树一帜的教师文化共同体。在学校教师的共同努力下，先后编辑了《童话六边形》《月光下的长笛》《亲亲我的宝贝》 系列校本课程丛书，极大丰富了学科文化阅读内容。
你读：丰富一段历程
“午读时光到了，请打开书本，潜心阅读，寻找生命中的四叶草”。
每天中午十二点，校园的“金钥匙”广播都会播出这样的温馨提示。于是，热闹的校园便会安静下来，孩子们纷纷走进教室，拿出自己喜欢的书籍，畅享在书的芬芳里。而此时，常常会看到顾卫兵儒雅的身影从一个个教室的窗前经过，留下一路微笑，一路赞赏。
在一次六年级“小金娃书评”活动中，一位学生向饶有兴致观看的顾校长提出了这样一个问题：“您总是倡导我们与书为友，快乐阅读。阅读到底会给我们带来什么？”顾卫兵听后，首先朝他竖了个大拇指，然后从容地回答道：“爱阅读的孩子最聪明。读一本书，就像开始一场诗意的旅程，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景。趁年少时光多读书，在日积月累中可以丰富内心，提升品味，精神的富足将会给你带来丰富而精彩的人生。”
海师附小“书香校园”领导小组，是他亲自挂帅的；楼道转角的好书推荐，是他亲自挑选的；阅读文化节的标语，是他亲自拟写的……多年来，顾卫兵不遗余力地创造浓郁的阅读文化生态，引领学生走进“悦读”之旅：
唤醒阅读欲望。学校门口的“童话林”里，除了“书是人类进步的阶梯”“读一本好书就像和一个高尚的人对话”等名人名言外，还在电子屏幕上呈现从教师那里搜集来的个性化语录：“从书中寻找聪明的自己”“以书为友，高尚自己”“阅读可以让生命更美丽”……走进校园，便能让每个人的心中涌起对阅读的向往。
打造阅读风景。“金钥匙”宣传廊被做成了“品味亭”，顾卫兵亲自策划，将它分成低、中、高不同年龄层次学生喜欢、时尚又富有启发的板块，内容精彩纷呈，让孩子们一有空就津津有味地前往品读与分享。“感悟林”里，不但建起了巨型书架，还在六块巨型魔方上介绍著名作家及其作品，让学生经过这里时总能得到一些启发和知识。
挖掘阅读能量。顾卫兵将阅读纳入学校课程。每天中午推行“午间共读”制度，强化午间阅读效能。教师走进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。每周四下午第三节课，全校每个班级都安排阅读交流时间，既可以一起学习美文，也可以共享交流，让大家在书海中徜徉。
共读：引领一种时尚
在海师附小，有一个“金钥匙”读书社，里面分为三个社区：老教师社区、中年教师社区、青年教师社区。别人只挑自己的专属区活动，而顾卫兵却每次活动都到，他戏称：“来到老年社区，因为我老；来到中年社区，因为我壮；来到青年社区，因为我嫩。”笑声过后，大家都明白，他是想通过亲力亲为的共读，引领校园的阅读时尚。
童话剧是海师附小的特色之一，研发童话剧校本材料时，顾卫兵会和研发小组的教师一起，读几百篇经典童话，然后挑选合适的內容，对其进行二度开发，改编成适合低、中、高不同年级学生演绎的童话剧本。感动大家的同时，顾卫兵更是把一种精神与信仰传递给大家：共读好时光，共享好生活。 与学生共读，在顾卫兵看来，更是一件大事，因为它影响着一个家庭、一个社区、乃至一个城市的书香建设。他制订了“金钥匙阅读计划”，开展“书香飘万家”阅读公益推广活动，共建书香家庭、书香社区。
校园里，顾卫兵设置“晨诵·午读·暮省”时间。早上进校的20分钟时间，校园里朗朗书声，每个教室都有序进行晨诵；每天中午30分钟午读时间，学校以班级为单位开展集中阅读，安排名著导读、班级读书会、读书故事会等活动；每个下午留有20分钟“暮省”时间，进行童话剧的自编自演，诞生的童话剧《皇帝的新装》《巨人的花园》《白雪公主》《灰姑娘》《万兽之王》等连续多年在海门市获奖。孩子们在童话创作中徜徉，其乐无穷。
家庭里，顾卫兵组织开展“亲子共读”活动。活动的内容包括：为孩子创设一个良好的读书环境；家长与孩子一起走进书海；与孩子共同交流读书心得，开展“书香家庭”评比活动等。他告诫家长，父母是孩子的首任老师，与其把多余的时间放在刷朋友圈上，不如与孩子多互动，畅聊书本，让孩子在和父母的探讨中认识人物、明辨是非、感悟哲理。在他的指导下，很多家长积极参与到“亲子共读”活动中来。几年来，学校先后开展了“亲子朗读”大赛、“红领巾读书征文”比赛、“童诗童谣童歌”创作大赛等主题“亲子共读”活动，影响深远。
如今，海师附小32个班级都建立了班级QQ群，方便了家长与老师、家长与家长之间的沟通。班级QQ群为学校，特别是班级的教育教学活动发挥了强大的作用，让班级活动丰富多彩。有了班级QQ群，家长们经常和老师交流孩子的学习生活情况，家长和家长之间交流教育理念和经验，更方便了家长委员会策划、组织、交流班级活动。到目前为止，每个班每学期在家长委员会的主持下开展班级活动不少于一次，极大地发挥了家校共同教育孩子的作用。
社区里，顾卫兵引领“家长进课堂”志愿行动。他邀请家长走进课堂，给班级的孩子们上课。家长们讲烹饪技巧，如《清炖萝卜的做法》；讲保健知识，如《预防疾病的知识》；讲文学知识，如《古文字的起源》《诗歌欣赏》《字理识字》；讲科学发展，如《遥感技术与我们的生活》。此外，他还组织学校与“小蜜蜂公益团体”联手，租借社区活动室，组织社会力量为孩子们当“导游”，走进一本本书的风景里。仅三年级“樊登读书社”，学校就有300多名学生参与，孩子们每天打卡读书，还在朋友圈发表读书感言，阅读的力量一点点渗透到每个人的心里。
每学期，顾卫兵还会组织师生把书香带进社区，带进文化广场，让社区居民、每个市民在耳濡目染中受到熏陶。几年来，海师附小举办了“书香校园进社区，共创全国文明城”“盛世话党恩，携手创和谐”“读中华经典，颂家庭美德”等主题活动。沁人的书香宁静而致远，这些精彩的活动，让大家一起品尝到“书香”这份心灵的鸡汤。
今天，以顾卫兵校长为首的海师附小人，借助阅读的力量，用书籍启蒙知识、熏陶情感、激发潜能，每一个生命在这里都绽放出智慧的花朵：优秀毕业生顾颖飞获得了国际物理奥林匹克竞赛金奖，倪梓强三获国际头脑奥林匹克竞赛金奖，何苗受邀参加了联合国全球气候变化峰会……
在海师附小的校门口，矗立着一个显眼的雕塑：红色的台阶上，平放着一本汉白玉做成的书，上面插着一把熠熠生辉的铜制钥匙。这个被命名为“金钥匙塑像”的建筑是学校的象征，始建于20世纪90年代初，寓意着希望孩子用“金钥匙”打开知识的大门。如今在海师附小，怀揣着阅读这把“金钥匙”，透过心灵的窗户，教师看到了诗和远方，学生看到了路和希望。顾卫兵站在窗口，阳光照进来，他仿佛看到“金鑰匙”上的六只鸽子好像飞了起来，哦，那是阅读赋予了海师附小人一对对翅膀……
五月的早晨，初夏和煦的微风吹进校长办公室，记者在这里见到顾卫兵，想和这位江苏省小学“书香人物”提名奖获得者聊一聊他的阅读人生和书香校园。站在窗前看着学校的风景，顾卫兵告诉记者，可能是出于习惯，每天早上，他来到办公室做的第一件事便是推开窗户，清新的微风、开阔的视野，能让心境也变得澄明起来。而阅读就像是一把钥匙，它能打开心灵的窗户，让书籍的光芒照进来，滋养丰富而美好的人生。
顾卫兵倡导“文化阅读”，他引领海师附小构建了以学科文化阅读、大主题文化阅读、经典文化阅读等为主要领域，以班级阅读、亲子阅读、自主阅读为主要形式，以星级阅读评价机制为主要支撑的儿童阅读文化生态，从而造就了一所“阅读向上，智慧丛生”的书香校园。阅读，是海师附小校园里最美的一道风景线。
我读：树立一个榜样
顾卫兵是一个爱读书的人，这从他秀气的脸庞、儒雅的气质上便能看出。在他的办公室里，有两个大橱柜，里面整齐存放着他的“宝贝”——各种书籍，有前沿科学、名人传记、经典名著，但更多的是教育教学专著：心理研究、课堂教学、办学策略……不管多忙，他的案头，总有一本书翻放着；只要有时间，即使很碎片的时间，他都会沉下心来看上几页。
“读书不是作秀。作为校长，我读书，不但可以丰润自己的内心，还可以为全校的师生树立一个榜样，让大家都投身到阅读中来。”这是顾卫兵读书的初心。
几十年来，顾卫兵读过的书无数，做下的笔记无数，收获了丰硕的成果，他主编的校本课程《快乐数学拓展阅读》（12册）由出版社免费出版、公开发行，主编的《生态文明素质科普读本》丛书——《探究奥秘》在2016年江苏省优秀科普作品评选推介活动中，获得图书类二等奖。
就像“雁阵”一样，一只领头，一群跟上。顾校长的行为，在潜移默化中影响着每一位教师的文化阅读。“用阅读浸润心灵，用文化丰厚内涵”，成为海师附小每位教师的自觉行动。海师附小的教师队伍建设，以“文化附小”的高度积极回应新课改的新诉求，并根据“文化强师”的基本价值取向，依托学校教师文化中心，将校本研究、校本培训等融入教师文化共同体的建设中，遵循教师专业成长的特点，探索“以文化为本位”的校本培训模式，引导和鼓励教师以“自由、自主、自律”“优秀、卓越、高雅”为目标，进行规划设计，不断完善自我，坚持职业操守，提升文化品位，发展专业能力，注重学术积累，打造海师附小独树一帜的教师文化共同体。在学校教师的共同努力下，先后编辑了《童话六边形》《月光下的长笛》《亲亲我的宝贝》 系列校本课程丛书，极大丰富了学科文化阅读内容。
你读：丰富一段历程
“午读时光到了，请打开书本，潜心阅读，寻找生命中的四叶草”。
每天中午十二点，校园的“金钥匙”广播都会播出这样的温馨提示。于是，热闹的校园便会安静下来，孩子们纷纷走进教室，拿出自己喜欢的书籍，畅享在书的芬芳里。而此时，常常会看到顾卫兵儒雅的身影从一个个教室的窗前经过，留下一路微笑，一路赞赏。
在一次六年级“小金娃书评”活动中，一位学生向饶有兴致观看的顾校长提出了这样一个问题：“您总是倡导我们与书为友，快乐阅读。阅读到底会给我们带来什么？”顾卫兵听后，首先朝他竖了个大拇指，然后从容地回答道：“爱阅读的孩子最聪明。读一本书，就像开始一场诗意的旅程，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景。趁年少时光多读书，在日积月累中可以丰富内心，提升品味，精神的富足将会给你带来丰富而精彩的人生。”
海师附小“书香校园”领导小组，是他亲自挂帅的；楼道转角的好书推荐，是他亲自挑选的；阅读文化节的标语，是他亲自拟写的……多年来，顾卫兵不遗余力地创造浓郁的阅读文化生态，引领学生走进“悦读”之旅：
唤醒阅读欲望。学校门口的“童话林”里，除了“书是人类进步的阶梯”“读一本好书就像和一个高尚的人对话”等名人名言外，还在电子屏幕上呈现从教师那里搜集来的个性化语录：“从书中寻找聪明的自己”“以书为友，高尚自己”“阅读可以让生命更美丽”……走进校园，便能让每个人的心中涌起对阅读的向往。
打造阅读风景。“金钥匙”宣传廊被做成了“品味亭”，顾卫兵亲自策划，将它分成低、中、高不同年龄层次学生喜欢、时尚又富有启发的板块，内容精彩纷呈，让孩子们一有空就津津有味地前往品读与分享。“感悟林”里，不但建起了巨型书架，还在六块巨型魔方上介绍著名作家及其作品，让学生经过这里时总能得到一些启发和知识。
挖掘阅读能量。顾卫兵将阅读纳入学校课程。每天中午推行“午间共读”制度，强化午间阅读效能。教师走进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。每周四下午第三节课，全校每个班级都安排阅读交流时间，既可以一起学习美文，也可以共享交流，让大家在书海中徜徉。
共读：引领一种时尚
在海师附小，有一个“金钥匙”读书社，里面分为三个社区：老教师社区、中年教师社区、青年教师社区。别人只挑自己的专属区活动，而顾卫兵却每次活动都到，他戏称：“来到老年社区，因为我老；来到中年社区，因为我壮；来到青年社区，因为我嫩。”笑声过后，大家都明白，他是想通过亲力亲为的共读，引领校园的阅读时尚。
童话剧是海师附小的特色之一，研发童话剧校本材料时，顾卫兵会和研发小组的教师一起，读几百篇经典童话，然后挑选合适的內容，对其进行二度开发，改编成适合低、中、高不同年级学生演绎的童话剧本。感动大家的同时，顾卫兵更是把一种精神与信仰传递给大家：共读好时光，共享好生活。 与学生共读，在顾卫兵看来，更是一件大事，因为它影响着一个家庭、一个社区、乃至一个城市的书香建设。他制订了“金钥匙阅读计划”，开展“书香飘万家”阅读公益推广活动，共建书香家庭、书香社区。
校园里，顾卫兵设置“晨诵·午读·暮省”时间。早上进校的20分钟时间，校园里朗朗书声，每个教室都有序进行晨诵；每天中午30分钟午读时间，学校以班级为单位开展集中阅读，安排名著导读、班级读书会、读书故事会等活动；每个下午留有20分钟“暮省”时间，进行童话剧的自编自演，诞生的童话剧《皇帝的新装》《巨人的花园》《白雪公主》《灰姑娘》《万兽之王》等连续多年在海门市获奖。孩子们在童话创作中徜徉，其乐无穷。
家庭里，顾卫兵组织开展“亲子共读”活动。活动的内容包括：为孩子创设一个良好的读书环境；家长与孩子一起走进书海；与孩子共同交流读书心得，开展“书香家庭”评比活动等。他告诫家长，父母是孩子的首任老师，与其把多余的时间放在刷朋友圈上，不如与孩子多互动，畅聊书本，让孩子在和父母的探讨中认识人物、明辨是非、感悟哲理。在他的指导下，很多家长积极参与到“亲子共读”活动中来。几年来，学校先后开展了“亲子朗读”大赛、“红领巾读书征文”比赛、“童诗童谣童歌”创作大赛等主题“亲子共读”活动，影响深远。
如今，海师附小32个班级都建立了班级QQ群，方便了家长与老师、家长与家长之间的沟通。班级QQ群为学校，特别是班级的教育教学活动发挥了强大的作用，让班级活动丰富多彩。有了班级QQ群，家长们经常和老师交流孩子的学习生活情况，家长和家长之间交流教育理念和经验，更方便了家长委员会策划、组织、交流班级活动。到目前为止，每个班每学期在家长委员会的主持下开展班级活动不少于一次，极大地发挥了家校共同教育孩子的作用。
社区里，顾卫兵引领“家长进课堂”志愿行动。他邀请家长走进课堂，给班级的孩子们上课。家长们讲烹饪技巧，如《清炖萝卜的做法》；讲保健知识，如《预防疾病的知识》；讲文学知识，如《古文字的起源》《诗歌欣赏》《字理识字》；讲科学发展，如《遥感技术与我们的生活》。此外，他还组织学校与“小蜜蜂公益团体”联手，租借社区活动室，组织社会力量为孩子们当“导游”，走进一本本书的风景里。仅三年级“樊登读书社”，学校就有300多名学生参与，孩子们每天打卡读书，还在朋友圈发表读书感言，阅读的力量一点点渗透到每个人的心里。
每学期，顾卫兵还会组织师生把书香带进社区，带进文化广场，让社区居民、每个市民在耳濡目染中受到熏陶。几年来，海师附小举办了“书香校园进社区，共创全国文明城”“盛世话党恩，携手创和谐”“读中华经典，颂家庭美德”等主题活动。沁人的书香宁静而致远，这些精彩的活动，让大家一起品尝到“书香”这份心灵的鸡汤。
今天，以顾卫兵校长为首的海师附小人，借助阅读的力量，用书籍启蒙知识、熏陶情感、激发潜能，每一个生命在这里都绽放出智慧的花朵：优秀毕业生顾颖飞获得了国际物理奥林匹克竞赛金奖，倪梓强三获国际头脑奥林匹克竞赛金奖，何苗受邀参加了联合国全球气候变化峰会……
在海师附小的校门口，矗立着一个显眼的雕塑：红色的台阶上，平放着一本汉白玉做成的书，上面插着一把熠熠生辉的铜制钥匙。这个被命名为“金钥匙塑像”的建筑是学校的象征，始建于20世纪90年代初，寓意着希望孩子用“金钥匙”打开知识的大门。如今在海师附小，怀揣着阅读这把“金钥匙”，透过心灵的窗户，教师看到了诗和远方，学生看到了路和希望。顾卫兵站在窗口，阳光照进来，他仿佛看到“金鑰匙”上的六只鸽子好像飞了起来，哦，那是阅读赋予了海师附小人一对对翅膀……