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摘要：如今人们处在信息化高速发展的时代下，在全新的时代背景下应该将先进的技术应用在教学过程中，以此来不断提高教学水平。微课是在时代发展背景下所产生的一种新型教学模式，应用微课进行教学能够满足学生的实际学习需求，同时还能吸引学生的注意力，帮助学生提高学习效率。在小学语文教学过程中应该如何更加高效的利用微课进行教学成为了教师应该重点研究的问题。
关键词：微课;小学语文;教学策略;作用分析
在互联网时代快速发展的背景下，微课的出现是社会发展的必然趋势，微课具有成本较低，方便快捷等特点，使其成为当前教学过程中最为主要的一种教学方式。应用微课进行教学具有许多优势，其不仅能够活跃课堂氛围，同时还能提高学生的学习效率，让学生在学习过程中树立起终身学习的正确思想。微课具有短、小、多的特点，一般微课只有5～8分钟，由于时长较短，更符合小学生的实际学习需求。在学习的过程中，学生可以多次反复对微课进行观看，可以对一些重点和难点问题进行深入剖析研究，可以随时随地进行下载，根据自身的学习情况进行高效学习。
一、微课在小学语文教学中的作用
（一）帮助教师减轻教学压力
将微课应用在小学语文教学过程中能够有效减轻教师的教学压力，由于小学生的年龄较小，自我控制能力较差，在学习的过程中需要教师对其进行反复的督促和叮嘱，这会在无形之中增加教师的教学压力。由于小学生的接受能力较差，教师在对一些重点和难点知识进行讲授的过程中需要花费大量的时间和精力，但是所取得的教学效果却并不尽人意。教师长时间处于这样的教学状态下会出现倦怠的心理，这不利于教师高效的对学生展开教育。但是将微课应用在教学过程中则能有效减轻教师的教学压力，教师可以节省大量的教学时间，将更多的时间留给学生，每节课的教学效率都能得到极大提高，同时教师还能第一时间得到学生的学习反馈，进而对教学方案进行优化和完善。
（二）提高语文课程的实用性
语文课程的综合实践性极强，通过学习语文知识能够活跃学生的思维，让学生更好的进行生活和工作。将微课应用在小学语文教学过程中能够使得语文课程的实用性得到极大的提高，学生能够更好的运用所学知识来解决现实生活中的问题，学生对于知识点的掌握会更加牢固，学生的综合素质能力也能得到极大提高。
（三）激发学生对语文知识的兴趣
微课是在信息技术基础之上而产生的一种授课方式，微课具有形象生动直观，色彩艳丽的特点，这样能够有效吸引小学生的注意力，让小学生产生探究知识的欲望，同时在利用微课进行学习的过程中，学生会有一种身临其境的感觉，这种感觉是教师用口述教学方法所无法达到的。在这样的教学模式下，学生的学习兴趣能够得到极大的激发，学生能够感受到学习的乐趣，进而更加积极主动的完成学习任务。
二、小学语文教学中存在的问题分析
（一）语文课堂教学效率较低
从当前的实际发展情况来看，虽然部分小学院校的教师在积极进行教学改革，但是所呈现出的教学效果却不尽人意。目前小学语文教学课堂效率仍然较为低下，教师只注重课堂教学效果，并没有注重学生的课前预习和课后复习，根据相关调查研究显示，只有不到10%的学生会积极进行课前预习和课后复习。由于没有在课前进行积极的准备，使得学生在课上很难跟上教师的教學思路，部分学生在完成课后作业时也都是采用敷衍了事的态度，这不仅会影响学生的学习效率，同时还会影响教师各项教学工作的高效开展。
（二）教学活动形式化严重
目前部分小学语文教师在课上会开展形式多样的教学活动，虽然整节课看上去非常热闹，但是一节课下来，学生真正掌握的知识点却少之又少，整个教学活动呈现出形式化极为严重的情况，部分学生在学习过程中遇到问题也不敢直接发问，整个课堂虽然表面上看上去非常活跃，但是课堂节奏较为混乱。这直接导致学生无法高效的学习语文知识，而且教师所教授的内容与学生的现实生活严重脱离，学生无法运用已学知识来解决现实生活中的问题，这就失去了开展语文教学的意义。
三、小学语文教学中应用微课的策略
（一）利用微课创设教学情景
应用微课进行教学有许多积极意义，想要将微课的作用更好的发挥出来则必须要科学合理的对其进行利用。在语文教学过程中，教师可以利用微课进行教学情景的创设，为学生营造一个轻松活跃的课堂氛围，通过外界环境因素的影响来激发学生的学习积极性。在教学过程中，教师应该与学生进行更多的互动，让学生积极的参与到课堂活动中。例如，当学生在学习《赠汪伦》这首古诗时，教师就可以为学生播放离别的场景，让学生在观看的过程中反复感受古诗中的词句，这样能够更好的让学生理解古诗所要表达的思想情感。
（二）利用微课进行小组合作学习
在进行小学语文教学过程中，教师应该将微课与小组合作学习进行全面融合，充分发挥微课的优势，让学生进行更加高效的学习，教师应该将学生作为学习的主体，将更多的课堂时间留给学生，让学生自主完成学习任务，通过这样的方式，学生能够逐渐发现自己在学习过程中存在的不足，进而及时对不足之处进行弥补，在此基础之上才能有效提高自身的学习效率。在教学中，教师可以将一些重点和难点知识进行微课录制，然后将录制好的内容上传到相关学习平台上，学生可以随时随地对微课的内容进行下载学习，同时教师还应该建立一个讨论群组，对学生在学习过程中所产生的问题进行收集，进而更加高效的帮助学生解决问题。
（三）利用微课进行预习，提高学习效率
在学习语文知识的过程中，课前预习显得十分重要，通过有效的课前预习能够大大提高学生的学习效率。在课前预习的过程中，教师可以让学生学习微课中的一些内容，这样能够让学生在短时间内掌握，知识重点以及知识体系，这样能够让学生在后续的学习过程中更有重点的进行学习。在课后复习的过程中，学生也可以利用微课视频来对相关知识点进行巩固。微课能够帮助学生在短时间内回顾课堂上的重点和难点知识，这样能够有效提高学生的学习质量。
结束语：
综上所述，在小学语文教学过程中，教师应该积极应用微课进行教学，将微课的积极作用充分发挥出来，让学生利用微课更加高效的进行预习和复习，从而不断提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]丁光忠.微课在小学语文课堂教学中的作用[J].学周刊，2020（17）：119-120.
[2]夏春梅.微课在小学语文教学中的作用分析[J].中华少年，2020（14）：87+89.
关键词：微课;小学语文;教学策略;作用分析
在互联网时代快速发展的背景下，微课的出现是社会发展的必然趋势，微课具有成本较低，方便快捷等特点，使其成为当前教学过程中最为主要的一种教学方式。应用微课进行教学具有许多优势，其不仅能够活跃课堂氛围，同时还能提高学生的学习效率，让学生在学习过程中树立起终身学习的正确思想。微课具有短、小、多的特点，一般微课只有5～8分钟，由于时长较短，更符合小学生的实际学习需求。在学习的过程中，学生可以多次反复对微课进行观看，可以对一些重点和难点问题进行深入剖析研究，可以随时随地进行下载，根据自身的学习情况进行高效学习。
一、微课在小学语文教学中的作用
（一）帮助教师减轻教学压力
将微课应用在小学语文教学过程中能够有效减轻教师的教学压力，由于小学生的年龄较小，自我控制能力较差，在学习的过程中需要教师对其进行反复的督促和叮嘱，这会在无形之中增加教师的教学压力。由于小学生的接受能力较差，教师在对一些重点和难点知识进行讲授的过程中需要花费大量的时间和精力，但是所取得的教学效果却并不尽人意。教师长时间处于这样的教学状态下会出现倦怠的心理，这不利于教师高效的对学生展开教育。但是将微课应用在教学过程中则能有效减轻教师的教学压力，教师可以节省大量的教学时间，将更多的时间留给学生，每节课的教学效率都能得到极大提高，同时教师还能第一时间得到学生的学习反馈，进而对教学方案进行优化和完善。
（二）提高语文课程的实用性
语文课程的综合实践性极强，通过学习语文知识能够活跃学生的思维，让学生更好的进行生活和工作。将微课应用在小学语文教学过程中能够使得语文课程的实用性得到极大的提高，学生能够更好的运用所学知识来解决现实生活中的问题，学生对于知识点的掌握会更加牢固，学生的综合素质能力也能得到极大提高。
（三）激发学生对语文知识的兴趣
微课是在信息技术基础之上而产生的一种授课方式，微课具有形象生动直观，色彩艳丽的特点，这样能够有效吸引小学生的注意力，让小学生产生探究知识的欲望，同时在利用微课进行学习的过程中，学生会有一种身临其境的感觉，这种感觉是教师用口述教学方法所无法达到的。在这样的教学模式下，学生的学习兴趣能够得到极大的激发，学生能够感受到学习的乐趣，进而更加积极主动的完成学习任务。
二、小学语文教学中存在的问题分析
（一）语文课堂教学效率较低
从当前的实际发展情况来看，虽然部分小学院校的教师在积极进行教学改革，但是所呈现出的教学效果却不尽人意。目前小学语文教学课堂效率仍然较为低下，教师只注重课堂教学效果，并没有注重学生的课前预习和课后复习，根据相关调查研究显示，只有不到10%的学生会积极进行课前预习和课后复习。由于没有在课前进行积极的准备，使得学生在课上很难跟上教师的教學思路，部分学生在完成课后作业时也都是采用敷衍了事的态度，这不仅会影响学生的学习效率，同时还会影响教师各项教学工作的高效开展。
（二）教学活动形式化严重
目前部分小学语文教师在课上会开展形式多样的教学活动，虽然整节课看上去非常热闹，但是一节课下来，学生真正掌握的知识点却少之又少，整个教学活动呈现出形式化极为严重的情况，部分学生在学习过程中遇到问题也不敢直接发问，整个课堂虽然表面上看上去非常活跃，但是课堂节奏较为混乱。这直接导致学生无法高效的学习语文知识，而且教师所教授的内容与学生的现实生活严重脱离，学生无法运用已学知识来解决现实生活中的问题，这就失去了开展语文教学的意义。
三、小学语文教学中应用微课的策略
（一）利用微课创设教学情景
应用微课进行教学有许多积极意义，想要将微课的作用更好的发挥出来则必须要科学合理的对其进行利用。在语文教学过程中，教师可以利用微课进行教学情景的创设，为学生营造一个轻松活跃的课堂氛围，通过外界环境因素的影响来激发学生的学习积极性。在教学过程中，教师应该与学生进行更多的互动，让学生积极的参与到课堂活动中。例如，当学生在学习《赠汪伦》这首古诗时，教师就可以为学生播放离别的场景，让学生在观看的过程中反复感受古诗中的词句，这样能够更好的让学生理解古诗所要表达的思想情感。
（二）利用微课进行小组合作学习
在进行小学语文教学过程中，教师应该将微课与小组合作学习进行全面融合，充分发挥微课的优势，让学生进行更加高效的学习，教师应该将学生作为学习的主体，将更多的课堂时间留给学生，让学生自主完成学习任务，通过这样的方式，学生能够逐渐发现自己在学习过程中存在的不足，进而及时对不足之处进行弥补，在此基础之上才能有效提高自身的学习效率。在教学中，教师可以将一些重点和难点知识进行微课录制，然后将录制好的内容上传到相关学习平台上，学生可以随时随地对微课的内容进行下载学习，同时教师还应该建立一个讨论群组，对学生在学习过程中所产生的问题进行收集，进而更加高效的帮助学生解决问题。
（三）利用微课进行预习，提高学习效率
在学习语文知识的过程中，课前预习显得十分重要，通过有效的课前预习能够大大提高学生的学习效率。在课前预习的过程中，教师可以让学生学习微课中的一些内容，这样能够让学生在短时间内掌握，知识重点以及知识体系，这样能够让学生在后续的学习过程中更有重点的进行学习。在课后复习的过程中，学生也可以利用微课视频来对相关知识点进行巩固。微课能够帮助学生在短时间内回顾课堂上的重点和难点知识，这样能够有效提高学生的学习质量。
结束语：
综上所述，在小学语文教学过程中，教师应该积极应用微课进行教学，将微课的积极作用充分发挥出来，让学生利用微课更加高效的进行预习和复习，从而不断提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]丁光忠.微课在小学语文课堂教学中的作用[J].学周刊，2020（17）：119-120.
[2]夏春梅.微课在小学语文教学中的作用分析[J].中华少年，2020（14）：87+89.