【摘 要】
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《数学课程标准》指出：“对学生数学学习的评价，要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。”新
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《数学课程标准》指出：“对学生数学学习的评价，要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。”新课程倡导采取多样化的评价方式，即评价主体多样化，教师、学生、他人都可以参与评价；评价形式多样化，可以采用自评、互评、等形式；评价方法也多样化。
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