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小学生还处在被兴趣驱使的阶段,尤其是日常学习活动的开展,更会受到自身学习兴趣的影响.可以说,学生的学习兴趣和教学效果之间是成正比关系的,学生兴趣越高,教学效果越好.因此从教师的角度来说,就应该了解趣味性教学的内涵和价值,然后在课堂教学中进行实践,推动小学数学教学效果不断提升.
兴趣驱动视角下的小学数学教学
【摘 要】
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小学生还处在被兴趣驱使的阶段,尤其是日常学习活动的开展,更会受到自身学习兴趣的影响.可以说,学生的学习兴趣和教学效果之间是成正比关系的,学生兴趣越高,教学效果越好.因
【机 构】
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吉林省农安县开安镇第二中心小学,吉林 农安,130200
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2015年35期
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