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摘 要：指导学生去有效的诵读国学经典，让每一个学生都能够感受到我们国家经典文化的魅力，这也是对学生进行思想道德建设的一个重要环节。教师在整个教学的环节当红，必须要有意识地培养学生的道德素养，以确保学生在各个方面的发展得到均衡。本篇文章主要就是分析了怎么样去高效展开国学经典诵读这一项活动。希望通过本篇文章的分析，能够在今后的工作过程当中，给相关的行业内工作中人士，提供一定的帮助或者是借鉴作用。仅供参考。
关键词：国学经典;道德情操;养成
一、 开设国学课堂，开启学生智慧
在正常的教学秩序不受到任何影响的前提之下，教师可以去根据学生年龄上的特点，制定出不一样的阅读内容。幼儿园以阅读中华传统美德童谣、儿童歌曲、古诗为主要，将阅读和表演进行有效的融合，进而加深对仁、义、礼、智、信传统美德的进一步感悟;低年级学生学习“三字经”的时候：讲故事，联系现实的生活，并彻底阅读它。中年级的学生在学习《弟子规》的时候：自我阅读与自我理解，从理解中求真，引导阅读，进入背诵。高年级学生在学习《唐诗宋词》的时候：温故而知新，升华内涵，熟读识记。教师可以在每周四下午，安排一堂国学课，可以指导阅读，欣赏诗歌，创作诗歌。对于学生需要背诵的语文学习内容，要密切关注，做到“三个一”。不仅如此，在其他学科的课堂上，还渗透了“国学教育”的手段，让学生懂礼貌，讲文明，树新风。阅读和背诵一些经典诗词，背诵一些名言名句，让孩子们在背诵中不断思考与进步。把学生长期放在诵读经典的氛围中，会在一定程度上让他们受到传统道德和价值观的影响，提高学生的道德文化素质和道德实践能力。
二、 构建好的阅读环境，侵染学生的内心
为了构建出一个相对较为良好的读书氛围，学校应当有意识地对校园文化的环境进行精心布置，在校园内建立了“中华文化走廊”。选择与小学生年龄段与发展相符合的阅读资料或书写的经典故事或绘画，在学校橱窗、墙报、黑板报上宣传传统优秀的思想，并在教室张贴“百孝篇”的海报。也可以将教室外墙和走廊两侧充分利用起来，以绘画艺术的形式勾勒出一系列经典书画作品。栩栩如生的艺术造型和生动有趣的经典故事，成为孩子们享受中国文化美育的快乐世界。在每一天课间休息的时候，红领巾广播站可以播放一些配有古典音乐朗诵诗歌，让学生受到诗歌美的熏陶;每一周，定期或者是随机在班级黑板报上面，进行一次手抄报展示或者是评比活动，深化学生对国学经典内容的理解;在每一个学期当中，可以把学生的国学作品，书法等等，在校园内进行展示，让学生在学习国学经典这一些方面更加具有积极性和自信心。
三、 积极开展活动，培养学生的道德情操
为了让孩子热爱学习、享受学习，让国学经典的学习思想深入人心，特意组织开展了多种国学经典学习文化活动。
（一）开故事会
利用班会时间或小组日活动时间组织学生进行。在“我讲一个国学经典的小故事”活动中，“孔融让梨”“黄香温席”“凿壁借光”等經典故事中生动的人物形象展现在孩子们面前。其中蕴含的礼让、孝顺、勤勉的思想，深深感染着孩子们。渗透到孩子们的灵魂之中，对孩子的健康成长起到了积极的作用。
（二）开设“表演小舞台”引导学生把经典故事，编写成一个故事剧本，然后去进行演出
孩子们在演出的整个过程当中，即得到了锻炼，又接收了经典国学文化的良好教育。
（三）开展“学国学，诵读经典”的手抄报活动
通过丰富多彩的画笔，让学生用心灵和情感描绘中国传统文化的悠久历史，感受古人的智慧，潜移默化地受到影响，培养学生的爱国主义精神和学习热情。
（四）举办“国学文化知识比赛”
学校在每个班级进行初选后，经过我们学校教师团队的选拔出来的代表队，在比赛中获得小学组第一名的好成绩！这也在很大程度上激发了全校师生的积极性。此次活动的成功举办，加深了学生对国学经典文化知识的理解，激发了学生学习国学经典知识的兴趣，引导学生通过教学、娱乐等方式弘扬传统文化。
这些活动犹如绵绵的春风，对每一个孩子的心进行灌溉。让学生在丰富多彩的活动中感受到中华文化的魅力，加深学生对艰苦奋斗、文明礼仪、谦虚谨慎、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
四、 开展综合实践，学国实践行动
为了营造良好的教育环境，让传统文化真正走进孩子的生活，渗透孩子的灵魂，教师必须要有意识地建设家庭阵地。让孩子们把国学经典文化思想带进家庭，在家庭生活中践行传统美德，让学生习得做人的现实意义。
结合“入则孝，出则悌”的传统文化思想，我们在课堂上进行了“我爱我家”的全面实践活动。学生在阅读《弟子规》的时候，了解做人的基本原则。首先，作为子女的，我们应该孝敬父母，报答父母的养育之恩。当宝宝诞生的那一刻起，家长们开始忙碌起来。不管他们多么努力工作，他们回家后也会给我们洗衣服、做饭。现在我们长大了，我们应该有一颗感恩的心，学会体谅父母，关心他人，为父母分担一些家务，减轻他们的负担。整个活动持续了一个学期。在活动中，孩子们学会了关心父母，深知父母的辛勤劳动不容易。在生活中继承和体验他们在阅读中国经典中所经历的博爱和孝道。
五、 结束语
本篇文章主要就是分析了怎么样去高效展开国学经典诵读这一项活动。希望通过本篇文章的分析，能够在今后的工作过程当中，给相关的行业内工作中人士，提供一定的帮助或者是借鉴作用。仅供参考。
参考文献：
[1]杨青花.简析国学经典诵读对提升学生人文素养的作用[J].名师在线，2019（23）：31-32.
作者简介：
姚忠江，贵州省黔南布依族苗族自治州，长顺县白云山中心校。
关键词：国学经典;道德情操;养成
一、 开设国学课堂，开启学生智慧
在正常的教学秩序不受到任何影响的前提之下，教师可以去根据学生年龄上的特点，制定出不一样的阅读内容。幼儿园以阅读中华传统美德童谣、儿童歌曲、古诗为主要，将阅读和表演进行有效的融合，进而加深对仁、义、礼、智、信传统美德的进一步感悟;低年级学生学习“三字经”的时候：讲故事，联系现实的生活，并彻底阅读它。中年级的学生在学习《弟子规》的时候：自我阅读与自我理解，从理解中求真，引导阅读，进入背诵。高年级学生在学习《唐诗宋词》的时候：温故而知新，升华内涵，熟读识记。教师可以在每周四下午，安排一堂国学课，可以指导阅读，欣赏诗歌，创作诗歌。对于学生需要背诵的语文学习内容，要密切关注，做到“三个一”。不仅如此，在其他学科的课堂上，还渗透了“国学教育”的手段，让学生懂礼貌，讲文明，树新风。阅读和背诵一些经典诗词，背诵一些名言名句，让孩子们在背诵中不断思考与进步。把学生长期放在诵读经典的氛围中，会在一定程度上让他们受到传统道德和价值观的影响，提高学生的道德文化素质和道德实践能力。
二、 构建好的阅读环境，侵染学生的内心
为了构建出一个相对较为良好的读书氛围，学校应当有意识地对校园文化的环境进行精心布置，在校园内建立了“中华文化走廊”。选择与小学生年龄段与发展相符合的阅读资料或书写的经典故事或绘画，在学校橱窗、墙报、黑板报上宣传传统优秀的思想，并在教室张贴“百孝篇”的海报。也可以将教室外墙和走廊两侧充分利用起来，以绘画艺术的形式勾勒出一系列经典书画作品。栩栩如生的艺术造型和生动有趣的经典故事，成为孩子们享受中国文化美育的快乐世界。在每一天课间休息的时候，红领巾广播站可以播放一些配有古典音乐朗诵诗歌，让学生受到诗歌美的熏陶;每一周，定期或者是随机在班级黑板报上面，进行一次手抄报展示或者是评比活动，深化学生对国学经典内容的理解;在每一个学期当中，可以把学生的国学作品，书法等等，在校园内进行展示，让学生在学习国学经典这一些方面更加具有积极性和自信心。
三、 积极开展活动，培养学生的道德情操
为了让孩子热爱学习、享受学习，让国学经典的学习思想深入人心，特意组织开展了多种国学经典学习文化活动。
（一）开故事会
利用班会时间或小组日活动时间组织学生进行。在“我讲一个国学经典的小故事”活动中，“孔融让梨”“黄香温席”“凿壁借光”等經典故事中生动的人物形象展现在孩子们面前。其中蕴含的礼让、孝顺、勤勉的思想，深深感染着孩子们。渗透到孩子们的灵魂之中，对孩子的健康成长起到了积极的作用。
（二）开设“表演小舞台”引导学生把经典故事，编写成一个故事剧本，然后去进行演出
孩子们在演出的整个过程当中，即得到了锻炼，又接收了经典国学文化的良好教育。
（三）开展“学国学，诵读经典”的手抄报活动
通过丰富多彩的画笔，让学生用心灵和情感描绘中国传统文化的悠久历史，感受古人的智慧，潜移默化地受到影响，培养学生的爱国主义精神和学习热情。
（四）举办“国学文化知识比赛”
学校在每个班级进行初选后，经过我们学校教师团队的选拔出来的代表队，在比赛中获得小学组第一名的好成绩！这也在很大程度上激发了全校师生的积极性。此次活动的成功举办，加深了学生对国学经典文化知识的理解，激发了学生学习国学经典知识的兴趣，引导学生通过教学、娱乐等方式弘扬传统文化。
这些活动犹如绵绵的春风，对每一个孩子的心进行灌溉。让学生在丰富多彩的活动中感受到中华文化的魅力，加深学生对艰苦奋斗、文明礼仪、谦虚谨慎、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
四、 开展综合实践，学国实践行动
为了营造良好的教育环境，让传统文化真正走进孩子的生活，渗透孩子的灵魂，教师必须要有意识地建设家庭阵地。让孩子们把国学经典文化思想带进家庭，在家庭生活中践行传统美德，让学生习得做人的现实意义。
结合“入则孝，出则悌”的传统文化思想，我们在课堂上进行了“我爱我家”的全面实践活动。学生在阅读《弟子规》的时候，了解做人的基本原则。首先，作为子女的，我们应该孝敬父母，报答父母的养育之恩。当宝宝诞生的那一刻起，家长们开始忙碌起来。不管他们多么努力工作，他们回家后也会给我们洗衣服、做饭。现在我们长大了，我们应该有一颗感恩的心，学会体谅父母，关心他人，为父母分担一些家务，减轻他们的负担。整个活动持续了一个学期。在活动中，孩子们学会了关心父母，深知父母的辛勤劳动不容易。在生活中继承和体验他们在阅读中国经典中所经历的博爱和孝道。
五、 结束语
本篇文章主要就是分析了怎么样去高效展开国学经典诵读这一项活动。希望通过本篇文章的分析，能够在今后的工作过程当中，给相关的行业内工作中人士，提供一定的帮助或者是借鉴作用。仅供参考。
参考文献：
[1]杨青花.简析国学经典诵读对提升学生人文素养的作用[J].名师在线，2019（23）：31-32.
作者简介：
姚忠江，贵州省黔南布依族苗族自治州，长顺县白云山中心校。