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摘 要：随着国家对大学教育改革力度的加大，学校对大学生创业实践能力的培养，已经成为当前大学教育中的重要任务之一。现今，社会不仅需要学生具备良好的专业素质，还需要学生具备实践能力，只有这样才能让每个大学生与社会发展的实际需求相结合，才能促进大学生更好的就业。基于此，文章对大学生创业实践能力教育的内容进行分析，提出了大学生创业实践能力培养的途径和措施。
关键词：大学生；创业实践能力；培养
一、培养大学生创业实践能力的内容
大学生创业教育是培养人的创业意识、创业思维和创业技能等各种创业综合素质，它是继学术教育和职业教育之后的第三种重要教育。创业实践课程是创业教育知识延伸和实现创业教育的重要途径，对塑造创业者的综合素质起着决定性作用。
（一）大学生的决策能力。大学生创业首先应该具备的能力应该是决策能力，好的决策是创业成功的前提条件。只有作为一个合格的决策者，才能通过自己的调研、分析来制定自己的创业方向、目标和战略。如果在创业过程中遇到了难题，良好的决策能力也可以让你对行业形势以及外部的环境进行冷静分析，制定出合理的解决方案。
（二）大学生的专业技能。创业者在选择了自己的发展方向后，应该充实自己的专业知识。创业者只有拥有了较强的专业技能，才能将理论与创业实践相结合在一起，才能在实践中提高自己。所以，在对大学生进行专业技术能力的培养也应该是学校创新教育的基本内容。
（三）大学生经营管理能力。在大学生创业培训教育中，对于经营管理能力的综合性和层次性要求比较高，一个公司或者企业的实际运营中，经营管理能力是必须具备的。如果只拥有好的决策和专业技能，不具备经营管理能力，就不能很好将企业经营下去。无论是在企业内部人才队伍建设、体制的完善，还是在资金筹集与使用分配中都需要有较强的经营管理能力。在实际的创业实践中，大学生需要从经营、管理、用人和自身的经营管理、理财等多个方面进行学习，才能真正提高自己的经营管理能力。
（四）大学生的交际协调能力。良好的交际能力能够使创业者们在企业经营过程中，处理好与新闻媒体、政府机构以及客户之间的关系，促进公司业务稳定地发展下去。通过良好的交际能力，我们能够更好地争取政府机构的支持、能够更好地拥有可靠的客户来源、能够更好地团结公司员工的力量。大学生在提高自身创业能力的时候，应该要学会处理好师生、同学、朋友等多方面关系，才能为在实际创业的过程中处理好新闻媒体、政府以及客户之间的关系提供帮助。
（五）大学生的创新能力。大学生的创新能力培养主要包含两部分，第一部分，主要是培养大学生的创新思维能力、创造能力、想象能力以及捕捉能力；第二部分，主要是培养大学生的创业实践创新能力，能够将自身的创新思维能力、创造能力、想象能力以及捕捉能力应用到创业实践中，提高公司在同行业的竞争力。
二、大学生创業实践能力培养的途径和措施
（一）学校应该组织开展创业设计竞赛。对于大学生的创业教育培训应该先从调动学生对创业的积极性入手，学校应该定期举办大学生创业设计竞赛。教师应该多鼓励学生去参加竞赛，利用竞赛提高学生的动手能力、思维能力和创新能力。有一些设计竞赛是要求团队参加的，大学生还可以通过团队竞赛增强自身的团队意识和合作精神。
（二）学校应该组织社会实践活动。在大学生创业实践教育中，应该结合大学生的专业和年龄，定期开展社会实践活动。学生在社会实践活动中，能够增加对生活和社会的理解，提高社会实践能力，对毕业后创业有积极的作用。同时，在社会实践过程中，还可以让学生了解当前社会的发展方向、经济的发展情况，避免在走出校园之后因为不了解社会的发展趋势而出现方向性错误。
（三）学校应该鼓励学生建设创业实践协会。大学生创业实践协会在一定程度上可以培养大学生的创业实践能力，对促进大学生综合能力的提高也有重要影响。它是由一些对创业感兴趣的学生创立的，在其中他们可以通过经验交流来进行创业教育学习，协会还可以利用自身的人际关系为在校生提供培训、实践、学习的机会，让学生能够对社会进行逐步认识、了解和适应。
（四）学校应该创办大学生创业园。学校应该创办大学生创业园，为大学生创业提供基础的创业平台。它可以为大学生提供正确的创业指导，还能为学生提供申请资金扶持、创业政策、企业注册、融资等方面的咨询服务，为学生毕业后的创业提供确切的资讯。
（五）学校应该注重创业教育课程。学校培养学生的创业能力可以从以下几点入手：第一，应该注重创业教育课程的有效开发，提高学生的综合素质；第二，适当增加教学过程中的实践内容，提高学生的积极性和主动性；第三，为学生选择创业项目提供各种帮助，让他们尽可能地选择发展前景比较好、自己感兴趣并且与专业技术相关的项目；第四，注重创业团队的合理、科学组建，增强集体的团队意识。
三、结语
创业实践课程是改善大学生就业难的基础，各个高校应该提高对创业实践的重视和支持，完善创业教学实践课程体系，保障创业教育实践课程中各项工作顺利实施。
参考文献：
[1]徐以标.大学生创业实践能力培养的途径和措施研究[J].黑龙江教育学院学报，2015，09：15-16.
[2]齐晓静，陈涵均，乔刚.大学生创业教育实践课程体系建设探索[J].吉林化工学院学报，2017，02：64-68.
关键词：大学生；创业实践能力；培养
一、培养大学生创业实践能力的内容
大学生创业教育是培养人的创业意识、创业思维和创业技能等各种创业综合素质，它是继学术教育和职业教育之后的第三种重要教育。创业实践课程是创业教育知识延伸和实现创业教育的重要途径，对塑造创业者的综合素质起着决定性作用。
（一）大学生的决策能力。大学生创业首先应该具备的能力应该是决策能力，好的决策是创业成功的前提条件。只有作为一个合格的决策者，才能通过自己的调研、分析来制定自己的创业方向、目标和战略。如果在创业过程中遇到了难题，良好的决策能力也可以让你对行业形势以及外部的环境进行冷静分析，制定出合理的解决方案。
（二）大学生的专业技能。创业者在选择了自己的发展方向后，应该充实自己的专业知识。创业者只有拥有了较强的专业技能，才能将理论与创业实践相结合在一起，才能在实践中提高自己。所以，在对大学生进行专业技术能力的培养也应该是学校创新教育的基本内容。
（三）大学生经营管理能力。在大学生创业培训教育中，对于经营管理能力的综合性和层次性要求比较高，一个公司或者企业的实际运营中，经营管理能力是必须具备的。如果只拥有好的决策和专业技能，不具备经营管理能力，就不能很好将企业经营下去。无论是在企业内部人才队伍建设、体制的完善，还是在资金筹集与使用分配中都需要有较强的经营管理能力。在实际的创业实践中，大学生需要从经营、管理、用人和自身的经营管理、理财等多个方面进行学习，才能真正提高自己的经营管理能力。
（四）大学生的交际协调能力。良好的交际能力能够使创业者们在企业经营过程中，处理好与新闻媒体、政府机构以及客户之间的关系，促进公司业务稳定地发展下去。通过良好的交际能力，我们能够更好地争取政府机构的支持、能够更好地拥有可靠的客户来源、能够更好地团结公司员工的力量。大学生在提高自身创业能力的时候，应该要学会处理好师生、同学、朋友等多方面关系，才能为在实际创业的过程中处理好新闻媒体、政府以及客户之间的关系提供帮助。
（五）大学生的创新能力。大学生的创新能力培养主要包含两部分，第一部分，主要是培养大学生的创新思维能力、创造能力、想象能力以及捕捉能力；第二部分，主要是培养大学生的创业实践创新能力，能够将自身的创新思维能力、创造能力、想象能力以及捕捉能力应用到创业实践中，提高公司在同行业的竞争力。
二、大学生创業实践能力培养的途径和措施
（一）学校应该组织开展创业设计竞赛。对于大学生的创业教育培训应该先从调动学生对创业的积极性入手，学校应该定期举办大学生创业设计竞赛。教师应该多鼓励学生去参加竞赛，利用竞赛提高学生的动手能力、思维能力和创新能力。有一些设计竞赛是要求团队参加的，大学生还可以通过团队竞赛增强自身的团队意识和合作精神。
（二）学校应该组织社会实践活动。在大学生创业实践教育中，应该结合大学生的专业和年龄，定期开展社会实践活动。学生在社会实践活动中，能够增加对生活和社会的理解，提高社会实践能力，对毕业后创业有积极的作用。同时，在社会实践过程中，还可以让学生了解当前社会的发展方向、经济的发展情况，避免在走出校园之后因为不了解社会的发展趋势而出现方向性错误。
（三）学校应该鼓励学生建设创业实践协会。大学生创业实践协会在一定程度上可以培养大学生的创业实践能力，对促进大学生综合能力的提高也有重要影响。它是由一些对创业感兴趣的学生创立的，在其中他们可以通过经验交流来进行创业教育学习，协会还可以利用自身的人际关系为在校生提供培训、实践、学习的机会，让学生能够对社会进行逐步认识、了解和适应。
（四）学校应该创办大学生创业园。学校应该创办大学生创业园，为大学生创业提供基础的创业平台。它可以为大学生提供正确的创业指导，还能为学生提供申请资金扶持、创业政策、企业注册、融资等方面的咨询服务，为学生毕业后的创业提供确切的资讯。
（五）学校应该注重创业教育课程。学校培养学生的创业能力可以从以下几点入手：第一，应该注重创业教育课程的有效开发，提高学生的综合素质；第二，适当增加教学过程中的实践内容，提高学生的积极性和主动性；第三，为学生选择创业项目提供各种帮助，让他们尽可能地选择发展前景比较好、自己感兴趣并且与专业技术相关的项目；第四，注重创业团队的合理、科学组建，增强集体的团队意识。
三、结语
创业实践课程是改善大学生就业难的基础，各个高校应该提高对创业实践的重视和支持，完善创业教学实践课程体系，保障创业教育实践课程中各项工作顺利实施。
参考文献：
[1]徐以标.大学生创业实践能力培养的途径和措施研究[J].黑龙江教育学院学报，2015，09：15-16.
[2]齐晓静，陈涵均，乔刚.大学生创业教育实践课程体系建设探索[J].吉林化工学院学报，2017，02：64-68.