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摘要：本文通过对实验室建设意义的阐述，指出实验室建设在民办高校中发挥的重要作用，进而提出民办高校实验室措施、未来民办高校实验室建设需要重视问题等。
关键词：民办高校；实验室；实验教学；
我国《民办教育促进法》正式实施已经快十年了，我国民办教育法律体系的已经完善，我国的民间资本也已经积累了巨大的经济实力，为民办高校的发展奠定了厚实的经济基础，这些法律以及民办教育经济基础的具备意味着我国民办高教事业有了进一步发展的机会。应用型民办高等学院规定以岗位群的职业技能为培养目标，职业技能的培养要以实践性教学为主线安排课程。有些学院在某些专业领域实行“订单教育”，更是要依据企事业单位对技能结构的要求整合教育教学的课程结构。实践性教学形式主要有两种类型：一是实验；二是实训。所以，要培养应用型人才必须重视实验。安徽新华学院作为安徽省发展较早的民办本科院校以应用型人才培养为目标，更加重视学生日常实验教学。
一、民办高校实验室建设的意义
无论在民办高校还是在普通高校，科研水平都是衡量一个大学水平的重要标志，而科研水平的一个重要体现就是学校的实验室建设的水平。高校实验室在为高校科研人员提供科学研究基地的同时，也是集中强化培训各类专门人才的重要场所，是校内的实践基地，是培养创新人才的重要课堂。实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。就目前来看，由于种种原因我国民办高校的实验室建设水平和科研水平和公办高校还有一定的差距，民办高校如果想取得更大的发展，就必须提高其科研水平和实践教学水平，培养更高水平的社会急需人才，所以民办高校的实验室建设和管理水平直接影响到学校的教学和科研的整体发展，以及学校长期的发展。
民办高校实验室建设的意义以及途径与普通高等院校的基本教育模式不同，我国民办高校的主体教育模式以面向社会需要的高等职业技术教育为主。高等职业教育是应用技术型教育，其知识结构、专业结构、能力结构与前者不同，它主要掌握高层次的应用技术，及有关高新技术在专业中的应用，以适应基层、生产服务管理第一线对人才的需求。学生通过专业的职业教育不但掌握相关职业的新知识、新工艺、新设备、新技术，并能以较强的动手能力，分析、处理、指导、解决一线生产实际问题。
二、实验室建设的措施
正是由于实验室的建设对于民办高校的发展有重要的意义，加强民办高校的实验室建设是各类民办高校走向进一步发展壮大并最终在我国高等教育占有一席之地的必经之路。具体举措如下：
（一）准确定位，明确建设方向，力争形成特色
实验室建设的定位是实验室建设的关键思路，在实验室建设的类型上要以促进教学效果的提高为主，加强科研与应用；要根据人才培养目标，明确实验室建设的目的是提高学生综合素质、较强实践能力，并培养一定创新精神的高级专门人才和应用型人才。
实验室建设的措施可以通过校级、院级和系级的实验平台，来建设应用效率高，总体水平强的实验室。可以成立实验中心、仪器中心或电教中心，更好地发挥实验室的效益，提高仪器设备的使用效率，节约有限的资金，学校可以将学科相近的科系如计算机系、物理系和机电系整合，重点实验室由实验中心统一管理。
在实验室建设过程中要注意形成自己的特色，要在完善基础实验的基础上，进行研究型实验，促进教师科研能力的提高和教学科研的有益结合。在实验室建设的过程中还要充分发扬民办教育的特色，根据现有的基础和社会的需要并充分论证实验室建设的利弊之处，选择合适的突破口，争取做到促进教学与提高科研的目的，并形成有自己特色的、能在国内形成一定知名度的研究基地，形成拳头专业和品牌专业。
（二）要建立教研室与实验室相结合的新机制
理论教研室必须承担实验准备和实验教学的任务，打破理论教学与实验教学人员泾渭分明的界限。理论课任课教师主动参与实验教学的备课和准备工作，能够在现有人员总编制不变的情况下有效缓解实验教学的压力，也使教研室与实验室建立更加密切的联系，促进教师科研水平的提高和教学水平的改善。将理论课教师引入专门实验室的管理，不仅可以解决人员短缺的问题，使理论课教师更好地走进实验室，也有利于教学科研水平的提高。
（三）整合校内资源、寻求其它实验实习途径
打破民办高校内各个教研室之间教育资源相对独立的分配布局，建立协调统一的管理模式。大型和贵重仪器设置专门实验室由专人保管。对基础实验常用仪器建立统一管理制度。
三、未来民办高校实验室建设的发展
未来民办高校要更好更快发展，实验建设方面必须要重视以下几个方面：
（一）多渠道筹资，确保建设经费到位。一方面要积极争取政府财政支持。民办高校为政府承担了人才培养义务，有权利享受政府的政策与财政倾斜。另一方面要努力赢得社会企业的关注和支持。可扩大宣传力度，提升学校知名度，与厂矿企业、公司在双方互利的基础上联合办学，进行实验室的建设、改造和使用。安徽新华学院多年来与很多国有特大型企业有限公司进行校企合作办学，取得了一定的成效。
（二）循序渐进，合理推进实验室建设。民办高校领导的办学思路要清晰，院系对各专业的发展定位要十分准确。再根据轻重缓急、循序渐进的原则，制定切实可行的实验室建设规划。
（三）建立高效的实验教学体制。理论教学与实验教学是居于同等地位的两个既相互联系又相互区别的教学环节。民办高校应成立校级的实验中心，统一管理全校实验人员、物资设备以及实验教学计划，使实验教学自成一个完整的体系。
（四）提高实验室师资队伍水平。实验室人员是高校师资队伍的重要组成部分，实验室人员的素质高低直接影响到人才培养的质量。民办高校实验室硬件设施不够完善，若能造就一支过硬的实验室师资队伍，则能在“软件”上加以弥补。
总之，民办高校实验室未来建设之路任重而道远，不可能一蹴而就。也不能等待观望，而应根据各自民办高校的实际情况制定规划，组织实施，真正把实验室建设成为培养创新人才、进行科学研究和为社会经济服务的重要基地。
参考文献：
[1]杨全,刘伟.以评估为契机加强实验教师队伍建设[J].高校实验室工作研究,2006.
[2]张旭红,崔玉静.民办高校实验室建设的意义以及途径[J].北京城市学院报,2007.
作者简介：陈忠树（1978—）,男,安徽肥西人,安徽新华学院外国语学院教师,助教.
关键词：民办高校；实验室；实验教学；
我国《民办教育促进法》正式实施已经快十年了，我国民办教育法律体系的已经完善，我国的民间资本也已经积累了巨大的经济实力，为民办高校的发展奠定了厚实的经济基础，这些法律以及民办教育经济基础的具备意味着我国民办高教事业有了进一步发展的机会。应用型民办高等学院规定以岗位群的职业技能为培养目标，职业技能的培养要以实践性教学为主线安排课程。有些学院在某些专业领域实行“订单教育”，更是要依据企事业单位对技能结构的要求整合教育教学的课程结构。实践性教学形式主要有两种类型：一是实验；二是实训。所以，要培养应用型人才必须重视实验。安徽新华学院作为安徽省发展较早的民办本科院校以应用型人才培养为目标，更加重视学生日常实验教学。
一、民办高校实验室建设的意义
无论在民办高校还是在普通高校，科研水平都是衡量一个大学水平的重要标志，而科研水平的一个重要体现就是学校的实验室建设的水平。高校实验室在为高校科研人员提供科学研究基地的同时，也是集中强化培训各类专门人才的重要场所，是校内的实践基地，是培养创新人才的重要课堂。实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。就目前来看，由于种种原因我国民办高校的实验室建设水平和科研水平和公办高校还有一定的差距，民办高校如果想取得更大的发展，就必须提高其科研水平和实践教学水平，培养更高水平的社会急需人才，所以民办高校的实验室建设和管理水平直接影响到学校的教学和科研的整体发展，以及学校长期的发展。
民办高校实验室建设的意义以及途径与普通高等院校的基本教育模式不同，我国民办高校的主体教育模式以面向社会需要的高等职业技术教育为主。高等职业教育是应用技术型教育，其知识结构、专业结构、能力结构与前者不同，它主要掌握高层次的应用技术，及有关高新技术在专业中的应用，以适应基层、生产服务管理第一线对人才的需求。学生通过专业的职业教育不但掌握相关职业的新知识、新工艺、新设备、新技术，并能以较强的动手能力，分析、处理、指导、解决一线生产实际问题。
二、实验室建设的措施
正是由于实验室的建设对于民办高校的发展有重要的意义，加强民办高校的实验室建设是各类民办高校走向进一步发展壮大并最终在我国高等教育占有一席之地的必经之路。具体举措如下：
（一）准确定位，明确建设方向，力争形成特色
实验室建设的定位是实验室建设的关键思路，在实验室建设的类型上要以促进教学效果的提高为主，加强科研与应用；要根据人才培养目标，明确实验室建设的目的是提高学生综合素质、较强实践能力，并培养一定创新精神的高级专门人才和应用型人才。
实验室建设的措施可以通过校级、院级和系级的实验平台，来建设应用效率高，总体水平强的实验室。可以成立实验中心、仪器中心或电教中心，更好地发挥实验室的效益，提高仪器设备的使用效率，节约有限的资金，学校可以将学科相近的科系如计算机系、物理系和机电系整合，重点实验室由实验中心统一管理。
在实验室建设过程中要注意形成自己的特色，要在完善基础实验的基础上，进行研究型实验，促进教师科研能力的提高和教学科研的有益结合。在实验室建设的过程中还要充分发扬民办教育的特色，根据现有的基础和社会的需要并充分论证实验室建设的利弊之处，选择合适的突破口，争取做到促进教学与提高科研的目的，并形成有自己特色的、能在国内形成一定知名度的研究基地，形成拳头专业和品牌专业。
（二）要建立教研室与实验室相结合的新机制
理论教研室必须承担实验准备和实验教学的任务，打破理论教学与实验教学人员泾渭分明的界限。理论课任课教师主动参与实验教学的备课和准备工作，能够在现有人员总编制不变的情况下有效缓解实验教学的压力，也使教研室与实验室建立更加密切的联系，促进教师科研水平的提高和教学水平的改善。将理论课教师引入专门实验室的管理，不仅可以解决人员短缺的问题，使理论课教师更好地走进实验室，也有利于教学科研水平的提高。
（三）整合校内资源、寻求其它实验实习途径
打破民办高校内各个教研室之间教育资源相对独立的分配布局，建立协调统一的管理模式。大型和贵重仪器设置专门实验室由专人保管。对基础实验常用仪器建立统一管理制度。
三、未来民办高校实验室建设的发展
未来民办高校要更好更快发展，实验建设方面必须要重视以下几个方面：
（一）多渠道筹资，确保建设经费到位。一方面要积极争取政府财政支持。民办高校为政府承担了人才培养义务，有权利享受政府的政策与财政倾斜。另一方面要努力赢得社会企业的关注和支持。可扩大宣传力度，提升学校知名度，与厂矿企业、公司在双方互利的基础上联合办学，进行实验室的建设、改造和使用。安徽新华学院多年来与很多国有特大型企业有限公司进行校企合作办学，取得了一定的成效。
（二）循序渐进，合理推进实验室建设。民办高校领导的办学思路要清晰，院系对各专业的发展定位要十分准确。再根据轻重缓急、循序渐进的原则，制定切实可行的实验室建设规划。
（三）建立高效的实验教学体制。理论教学与实验教学是居于同等地位的两个既相互联系又相互区别的教学环节。民办高校应成立校级的实验中心，统一管理全校实验人员、物资设备以及实验教学计划，使实验教学自成一个完整的体系。
（四）提高实验室师资队伍水平。实验室人员是高校师资队伍的重要组成部分，实验室人员的素质高低直接影响到人才培养的质量。民办高校实验室硬件设施不够完善，若能造就一支过硬的实验室师资队伍，则能在“软件”上加以弥补。
总之，民办高校实验室未来建设之路任重而道远，不可能一蹴而就。也不能等待观望，而应根据各自民办高校的实际情况制定规划，组织实施，真正把实验室建设成为培养创新人才、进行科学研究和为社会经济服务的重要基地。
参考文献：
[1]杨全,刘伟.以评估为契机加强实验教师队伍建设[J].高校实验室工作研究,2006.
[2]张旭红,崔玉静.民办高校实验室建设的意义以及途径[J].北京城市学院报,2007.
作者简介：陈忠树（1978—）,男,安徽肥西人,安徽新华学院外国语学院教师,助教.