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结合高师院校的培养目标,阐述近世代数课程教学中,以历史主线贯穿教学始终,知识结构图贯穿教学过程始终,知识点教学贯穿与中学数学知识的联系,课堂教学渗透学科交叉与应用等教学策略.
高师院校近世代数课程教学策略
【摘 要】
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结合高师院校的培养目标,阐述近世代数课程教学中,以历史主线贯穿教学始终,知识结构图贯穿教学过程始终,知识点教学贯穿与中学数学知识的联系,课堂教学渗透学科交叉与应用等
【机 构】
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吉林师范大学数学学院
【出 处】
：
德州学院学报
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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吉林省高等教育教学研究课题（jlgj201401）, 吉林师范大学教育科研振兴基金重点项目（jsjkzx201402）, 吉林师范大学高等教育研究重点项目（201316）, 吉林师范大学专业学位研究生教育发展研究项目（研创新2013051）
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