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在新时代、新视野、新背景下,我国的课程改革有了发展的新兴通道。在小学德育课程中,不少学校针对一系列特殊的现象去进行新方式、新要求的延续变革。在课程进步的时代浪潮中,新的课程要适应学生的身心健康发展,要在更加高效的课堂中利用好的思路进行效果的调整,依据具体的模式化建设、动态化效果进行广泛的研究处理。