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摘 要：随着时代的发展，教育观念的改进，我们国家的高校目前正在进行大规模的扩招活动。但在这过程中，快速增长的学生和落后的教学基础设施不相协调，成为阻碍高校提高教学质量的大问题。高校的体育场建设的目的就是为了给学生提供一个训练竞赛，进行体育教学的场地。在提高教学质量的过程中，各地区的综合型体育场馆也在逐渐的增多，这是为了适应教学的需要。综合型体育场馆的基础设施比较完善，功能齐全，但也出现管理上的问题，怎样才能让综合型体育场馆发挥最大作用，提高学生的综合素质，成为体育教育工作者研究的问题。本文根据研究分析高校综合型体育场馆的建设对体育教学的影响，并提出一些可行性的建议，以方便体育教学能够顺利进行。
关键词：高校综合型体育场馆；体育教学；影响研究
前言：随着经济的发展，人们生活观念的改变。高等学校在教学的过程中逐渐认识到体育教学的重要性，越来越重视学生的健康。很多高等学校都建设了综合型体育场馆，以方便学生的体育学习。综合型的体育场馆基础设施完善，功能齐全。不仅可以进行正常的体育教学活动，还可以举办一些体育竞赛，甚至大型的活动。各个方面都促进了体育教学的发展，但是，事物都是有两面性的，这也给体育教学带来了很大的挑战。随着综合型的体育场馆逐渐增多，对于体育教学的教学方式，教学水平也提出了更高的要求，能否科学合理的使用综合型体育场馆，促进综合型体育场馆能够长远发展，这是教学的难题。
一、高校综合型体育场馆的发展现状。
随着经济的发展，很多高校都建立了综合型体育场馆，基础设施不断完善功能齐全。但也存在着一些教学发展上的问题，例如建设综合型体育场馆花费巨大，在后期也需要大量的資金进行维修保养工作，才能保证综合型体育场馆能够正常的使用。对于这些情况，学校能否跟随体育发展的步伐，以及其中出现了一些教学管理问题，都值得我们深思。
（一）综合型体育场馆管理方式落后。
最近几年很多高校都建设了综合型体育场馆，基础设施功能不断齐全完善，但管理模式还存在落后现象，满足不了综合型体育场馆的发展需求。
（二）项目与场馆匹配不均衡。
学校的综合型体育场馆在使用的过程中，存在着项目和场馆匹配不均衡的现象。有时候，以一个运动项目可以占据多个场馆，还有些场馆被多个项目所占据。例如，一个场馆中有田径运动，跳远运动。而乒乓球、羽毛球这些运动占据着一块场地。这在一定程度上影响到了场馆的管理。
（三）教学安排及教学内容对综合场馆使用的影响。一些学校的体育专业有自己的特色训练课程，是为了提高学生的专项技术水平，培养学生在未来能够从事体育活动，给学生打下坚实的基础。所以教学内容不应该仅限于常规的运动项目，还要练习一些有特点的运动训练。很多时候都是划分学生的运动水平，从高到低编排班级。体育教学也有理论课，在进行理论授课的时候，老是往往不考虑学生的运动水平，学习项目。都是按照班级容纳的人数进行授课的。所以，这就使编排班级出现冲突，学校如果要想提高教学效率，就应该按照运动技能学习划分班级。但是，每一节理论课的教学的学生人数就会减少，划分为多个班级。这样就会给教室，老师，带来巨大的压力。而学校也难以承受教师的薪酬。所以很多学校再进行课程编排时，都是按照理论课的模式划分学生。这种情况会直接影响到学生的技能训练课程，也会影响到场馆的使用。
（四）学生的课时要求，对体育场使用的限制。很多综合体育馆在建成使用时，老师都根据课程安排，把所有的班级尽可能地分散开来，每一天都不会超过八个课时，对每一个班级上课时间都尽可能地早上晚上均衡。而理论课的教学，决定了一个班级的学生人数较多，也不能按照技术水平进行划分。这样看来，就不能在每一周保证每一块场地都被使用。
（五）外馆上课的概率低。
由于天气等原因的限制，学生很少进行户外课。而为了保护体育场馆内的器材，提高教学效果，保护学生的安全。老师都会把时间安排在场馆内上课。即使体育场有外馆，老师和学生也更倾向于馆内上课，所以外馆的使用率比较低。从以上的几种情况来看，无论是主观原因的影响还是客观因素，都在一定程度上影响着综合体育场馆的使用，不能使他科学的进行规划。这在一定程度上和体育教学有关，为了使综合体育场馆能够提高使用效率，应该对体育教学做出一些改进。
二、综合型体育场馆的管理。
（一）管理方式。
最近几年，很多高校建立了综合体育场馆，但由于建成的时间比较短，在管理上还存在着一定的缺陷，缺少实践经验，也没有可以参照的模式，所以在各种条件的影响下，综合体育场馆的管理不够合理。就我们国家目前的情况来看，很多学校建成的综合型体育场馆都是根据自己制定的管理方案进行的。管理方式相对单一，而大多数都是采用管理传统体育馆的方式进行的。综合型的体育场馆内的很多功能都被浪费，没有做到物尽其才，只停留在学校的使用上。忽视了它的社会服务功能。面对综合型体育场馆缺少管理维修经费，学校应该提高综合型体育场馆的使用效率。要在不影响正常教学活动比在训练后，进行一定的社会服务活动。学校不仅承担者教书育人的责任，也承担着一定的社会责任。在这过程中政府各部门都要支持高校综合型体育场馆的发展，学校要结合自身的特点，创建有特色的管理方式。例如，在不影响学生正常上课训练比赛的时间后，可以把综合训练馆开放给市民使用，政府企业如果需要开辦一些比赛、活动，都可以在综合训练馆内进行。这样不仅可以提高综合型体育场馆的使用效率，还促进了体育馆可持续长远发展。
（二）管理人员。
上文我们已经提到过，虽然很多高校都建设了综合型体育场馆，但是，只重视建设，而忽视了管理，也没有培养专业的管理人员。不要说学校的综合型体育场馆，就连社会上的综合型体育场馆也缺乏专业的管理人员。有很多从事管理工作的人员，并非专业出身，有些是临时工，有些是身兼数职。很多管理人员根本不了解体育运动，也不明白体育场馆器材的功能，甚至连场馆内可以进行哪种运动，所需要的配套设施也不懂。更不要提，对综合训练场馆内的运动器材进行维修保养，日常维护活动。由于这些知识的匮乏，会造成体育馆内器材的寿命缩短，不能使场馆的功能发挥到最大。所以，综合型运动场馆在建设的过程中要重视起专业管理人员的作用。 （三）服务对象
很多高校在使用综合型训练场馆的同时，忽视了社会功能，这就造成场馆的服务对象单一，没有把场馆的使用效率发挥到最大。这种现象和传统的场馆管理模式有关。对于综合型训练场馆的概念还停留在单一的体育场馆管理上。这就造成很多学校封闭体育场馆，不对外界的市民开放。而在学校内，学生不可能一直使用训练场馆，举办竞赛比赛。有很多时候场馆的器材设施在闲置着，这在一定程度上浪费了体育运动资源。要逐渐扩大综合性训练场馆的服务范围，担负起社会职责，改变服务对象单一的现状。
（四）科学系统地进行管理。
首先学校要更新管理观念，不再采用对传统训练馆的管理方式。在进行管理教学的过程中，要以学生为本，解决学生需求和社会需求这二者之间的矛盾。首先要保证学生正常的训练教学时间，以满足学生的需求为主，把剩余的时间留给比赛训练，社会服务。要把课堂教学，学生训练，社会服务，之间的关系进行协调。还要提高综合训练场馆中管理人员的综合素质，了解体育项目，喜欢体育，懂得日常维护保养这些是合格的管理人员必须具备的素质。要组织体育部的老师进行专业的培训，以此提高管理人员的综合素质。
（五）合理的分配体育场馆。
在进行正常的体育课程之前，学校应该对综合型体育场馆有系统的认识，每一个场馆的功能有所划分。合理的分配体育场馆的训练，能够提高使用效率，节省场地。这在一定程度上可以节省资金，避免资源的浪费。所以再分配体育场馆之前，要以满足教学条件为原则，按照实际的体育课程教学情况合理的分配每一个场馆。还要分配出一些大型比赛场地，尽可能的使用非永久性的设施，这样可以减少资源的浪费，以节省财政开支。
（六）综合性开发体育场馆。
高校的综合型体育场馆有很多时候都处于空闲的状态，这就导致资源浪费。高校体育场馆可以在课程之外安排一些无偿的项目，对于利用较少的基础设施，运动器材，运动场地。例如，室外的篮球场，田径场，羽毛球场。这样不仅可以满足学生的需要，也可以对外开放，吸引市民前来健身运动，以承担一部分的社会责任。体育场馆还可以在条件允许的情况下，进行有偿开放。例如，资源缺乏的运动器材，桌球，动感单车等等。这样可以增加一部分维修经费。让体育资源，能够和社会效益经济效益相兼顾。仅仅靠学生和老师进行体育锻炼还不够，还要带动广大市民，进行全民健身。这样，社会大众就会积极的参加体育锻炼，使用体育场馆，这样体育场馆才能有更好的社会和经济效益。[1]
三、高校综合型体育场馆对体育教学的影响。
最近几年，随着教育的改革，国家的财政资金投入力度增大，很多高校都建立了综合型的体育场馆，这在一定程度上提高了教学质量，促进了体育发展。和传统的体育场馆相比，综合型的体育场馆基础设施更加完善，功能也更齐全。场馆整体的占地面积增大，运动场馆区域划分更加详细。这也能够吸引学生的注意力，以学生的好奇心促使学生积极的参与到体育运动中。学生不仅能够享受到更加好的教学条件，心态也就更加积极轻松。在这个过程中，也给体育教育工作者带来了自我展示的平台，更好的工作环境。[2]
（一）基础设施完善，体育教学快速发展。
随着时代的发展，高校体育教学的过程中引入了更多的新型体育项目。而综合型体育场馆的建设，更促进了高校体育教学。很多学校在这个过程中开始转变教学观念，给学生更多的选择，让学生根据自己的兴趣爱好选择体育项目。这就给学校的体育设施建设带来更大的压力。相比传统的体育场，综合型的体育场馆，基础设施更加完善，能够方便老师开展更多的体育项目。学生在更加完善的训练场馆内选择自己喜欢的项目进行体育训练，就会更加积极主动参与到训练中。这样可以进一步提高教学效率。提高学生的身体素质，使学生养成运动的习惯。[3]
（二）管理方式对体育教学开展的影响。
综合型的体育训练场馆不仅可以进行体育教学，还可以在场馆内组织比赛，进行项目训练，还可以承担起社会服务的职责。综合性的体育训练场馆和传统的训练馆相比，空间扩大，基础设施更加完善。但如果要举行大型的比赛，进行社会服务等工作时，体育教学活动就会受到影响，二者不能同时进行，否则会影响到教学进度。所以在综合型体育训练场馆进行训练比赛时，可以组织学生前来观看，这样就能提高学生对运动项目的认识，学习到一些运动技巧。这样学生在体育训练时就会更加积极主动。从另一个方面来讲，综合型体育训练场馆的日常维护修理花费的经费较大，对学校来说也是一笔不小的开支。如果承担一些社会服务活动，还能为训练馆的维护修理增加一些经费。这样，场馆内的基础设施训练器材如果出现问题，就能在第一时间进行维修，方便体育教学能够顺利进行。上文我们已经提过，在场馆内进行社会服务活动，或是进行比赛训练，一定会影响到体育课的正常进行，但是，从另一个方面来讲也可以促进体育的发展，推动这个学校体育教学的发展。综合型的体育场馆在日常维护修理的过程中缺少专业性的管理人员，一些非专业的管理人员不了解运动器材，基础设施的维修保养。会影响到体育场玩的正常运行。而一些基础设施如果损坏，不进行及时的维修，会影响到正常的体育教学工作。[4]
（三）开发多功能项目教学。
随着高校综合型体育场馆的建设，场馆内的基础设施建设也更加完善，就给体育教学带来了新的机遇。应该开发多功能项目教学，学习的运动项目不能单一，可以征集学生的意见和建议，选择一些大多数同学喜欢的项目，社会上流行的运动项目。还要改变单一训练的现状，不能仅仅依靠体育教学，训练来提高运动技能，可以多开设一些比赛，让学生进行观看学习。[5]
（四）改变传统教学方式。
从传统的教育方式来看，很长一段时间内，大部分的体育老师在进行教学的时候，都采用传统的方式让学生进行体育项目锻炼，让他们在不断的锻炼中掌握运动的技巧。除此之外，没有其他的教学方法，这种教学方法忽视了学生的主体性。学生很可能在长时间的锻炼中，失去对体育运动的兴趣。只是进行被动的练习，没有积极主动地进行锻炼。这样的情况下，无论学生锻炼多久，都不会养成一个锻炼的良好习惯，是消极被动的参加练习。在高校建设综合型体育场馆后，老师可以改变教学方式，投其所好，依据每个学生不同的特点，兴趣爱好进行针对性的锻炼。例如，有很多的学生并不喜欢跑步，觉得那是枯燥乏味的，对跑步提不起兴趣。跑步的目的是為了锻炼学生的身体素质，锻炼学生的耐力和速度。[6]我们可以用其他的运动项目代替长跑。如果学生喜欢打篮球、踢足球，学校就多组织一些相关的比赛，因为这些运动一样可以锻炼学生的速度和耐力。学生对这些运动感兴趣，就会积极主动地参加比赛，就能在课余时间自主锻炼了，这样一来，就达到了学校培养学生自主锻炼能力的目的。老师也不应该固守传统的教育理念，要随着时代的发展进步，不断的更新自己的教育观念。[7]
（五）掌握正确教育方式
高校体育老师在学生进行自主锻炼的同时起着引导作用，老师教学的目的就是为了传道授业解惑，老师在教学过程中的一言一行，都会影响到学生。学生会在潜移默化的过程中，模仿老师的行为。所以老师也应该形成良好的自主锻炼的习惯，老师在体育课上要经常与学生们进行沟通交流，亲自示范一些运动项目，规范学生的动作，还可以对学生进行积极的心理暗示，例如学生在进行篮球或足球比赛的过程中，老师不仅要规范他们的动作，还要给予适当的鼓励。让学生能够对这项运动产生兴趣，在课下能够进行积极的锻炼，让锻炼成为一种习惯。不再是被动地进行练习，而是积极主动地进行锻炼，只要有了自觉性和积极性，学生才能培养出良好的习惯。[8]
总结：综上所述，高校建立综合型体育训练场馆对体育教学影响深远，这对体育教学来说是机遇。教育工作者要转变自己的教学观念，以开放的思想，积极的态度面对。而对综合体育场馆的管理方式要进行改进，提高管理人员的专业性，还要根据每个学校不同的特点制定合理的规范，有针对性地进行管理，配合教学方法，合理的使用综合型体育训练场馆，使学生的身体素质得到提高，推动高校体育教学长远发展。
参考文献：
[1]郭宏焘等.延安大学非体育专业学生课余体育锻炼的调查与分析[J].价值工程.2011.30（22）：272-273.
[2]吴强.运用现代营销策略对高校体育场館经营管理的分析[J].浙江体育科学，2010（7）：10-12.
[3]唐艳，唐军.“微课”：高校体育课教育资源建设新途径[J].软件导刊，2014，13（06）：167-168.
[4]王涛，王居海.高校体育场馆资源配置与经营策略探析[J].新西部：理论版，2016，（19）：109.
[5]蔡亮，周桂琴，黄茜，刘晴.高校体育场馆的管理与运营模式探究[J].科技视界，2015，（25）：45.
[6]吴青.高校图书管理信息化的现状与对策[J].开封教育学院学报，2014，（8）：233-234.
[7]李军涛，刘婷婷.实现高校体育设施合理利用需引入物业管理[J].现代物业，2010，13（1）：36-37.
关键词：高校综合型体育场馆；体育教学；影响研究
前言：随着经济的发展，人们生活观念的改变。高等学校在教学的过程中逐渐认识到体育教学的重要性，越来越重视学生的健康。很多高等学校都建设了综合型体育场馆，以方便学生的体育学习。综合型的体育场馆基础设施完善，功能齐全。不仅可以进行正常的体育教学活动，还可以举办一些体育竞赛，甚至大型的活动。各个方面都促进了体育教学的发展，但是，事物都是有两面性的，这也给体育教学带来了很大的挑战。随着综合型的体育场馆逐渐增多，对于体育教学的教学方式，教学水平也提出了更高的要求，能否科学合理的使用综合型体育场馆，促进综合型体育场馆能够长远发展，这是教学的难题。
一、高校综合型体育场馆的发展现状。
随着经济的发展，很多高校都建立了综合型体育场馆，基础设施不断完善功能齐全。但也存在着一些教学发展上的问题，例如建设综合型体育场馆花费巨大，在后期也需要大量的資金进行维修保养工作，才能保证综合型体育场馆能够正常的使用。对于这些情况，学校能否跟随体育发展的步伐，以及其中出现了一些教学管理问题，都值得我们深思。
（一）综合型体育场馆管理方式落后。
最近几年很多高校都建设了综合型体育场馆，基础设施功能不断齐全完善，但管理模式还存在落后现象，满足不了综合型体育场馆的发展需求。
（二）项目与场馆匹配不均衡。
学校的综合型体育场馆在使用的过程中，存在着项目和场馆匹配不均衡的现象。有时候，以一个运动项目可以占据多个场馆，还有些场馆被多个项目所占据。例如，一个场馆中有田径运动，跳远运动。而乒乓球、羽毛球这些运动占据着一块场地。这在一定程度上影响到了场馆的管理。
（三）教学安排及教学内容对综合场馆使用的影响。一些学校的体育专业有自己的特色训练课程，是为了提高学生的专项技术水平，培养学生在未来能够从事体育活动，给学生打下坚实的基础。所以教学内容不应该仅限于常规的运动项目，还要练习一些有特点的运动训练。很多时候都是划分学生的运动水平，从高到低编排班级。体育教学也有理论课，在进行理论授课的时候，老是往往不考虑学生的运动水平，学习项目。都是按照班级容纳的人数进行授课的。所以，这就使编排班级出现冲突，学校如果要想提高教学效率，就应该按照运动技能学习划分班级。但是，每一节理论课的教学的学生人数就会减少，划分为多个班级。这样就会给教室，老师，带来巨大的压力。而学校也难以承受教师的薪酬。所以很多学校再进行课程编排时，都是按照理论课的模式划分学生。这种情况会直接影响到学生的技能训练课程，也会影响到场馆的使用。
（四）学生的课时要求，对体育场使用的限制。很多综合体育馆在建成使用时，老师都根据课程安排，把所有的班级尽可能地分散开来，每一天都不会超过八个课时，对每一个班级上课时间都尽可能地早上晚上均衡。而理论课的教学，决定了一个班级的学生人数较多，也不能按照技术水平进行划分。这样看来，就不能在每一周保证每一块场地都被使用。
（五）外馆上课的概率低。
由于天气等原因的限制，学生很少进行户外课。而为了保护体育场馆内的器材，提高教学效果，保护学生的安全。老师都会把时间安排在场馆内上课。即使体育场有外馆，老师和学生也更倾向于馆内上课，所以外馆的使用率比较低。从以上的几种情况来看，无论是主观原因的影响还是客观因素，都在一定程度上影响着综合体育场馆的使用，不能使他科学的进行规划。这在一定程度上和体育教学有关，为了使综合体育场馆能够提高使用效率，应该对体育教学做出一些改进。
二、综合型体育场馆的管理。
（一）管理方式。
最近几年，很多高校建立了综合体育场馆，但由于建成的时间比较短，在管理上还存在着一定的缺陷，缺少实践经验，也没有可以参照的模式，所以在各种条件的影响下，综合体育场馆的管理不够合理。就我们国家目前的情况来看，很多学校建成的综合型体育场馆都是根据自己制定的管理方案进行的。管理方式相对单一，而大多数都是采用管理传统体育馆的方式进行的。综合型的体育场馆内的很多功能都被浪费，没有做到物尽其才，只停留在学校的使用上。忽视了它的社会服务功能。面对综合型体育场馆缺少管理维修经费，学校应该提高综合型体育场馆的使用效率。要在不影响正常教学活动比在训练后，进行一定的社会服务活动。学校不仅承担者教书育人的责任，也承担着一定的社会责任。在这过程中政府各部门都要支持高校综合型体育场馆的发展，学校要结合自身的特点，创建有特色的管理方式。例如，在不影响学生正常上课训练比赛的时间后，可以把综合训练馆开放给市民使用，政府企业如果需要开辦一些比赛、活动，都可以在综合训练馆内进行。这样不仅可以提高综合型体育场馆的使用效率，还促进了体育馆可持续长远发展。
（二）管理人员。
上文我们已经提到过，虽然很多高校都建设了综合型体育场馆，但是，只重视建设，而忽视了管理，也没有培养专业的管理人员。不要说学校的综合型体育场馆，就连社会上的综合型体育场馆也缺乏专业的管理人员。有很多从事管理工作的人员，并非专业出身，有些是临时工，有些是身兼数职。很多管理人员根本不了解体育运动，也不明白体育场馆器材的功能，甚至连场馆内可以进行哪种运动，所需要的配套设施也不懂。更不要提，对综合训练场馆内的运动器材进行维修保养，日常维护活动。由于这些知识的匮乏，会造成体育馆内器材的寿命缩短，不能使场馆的功能发挥到最大。所以，综合型运动场馆在建设的过程中要重视起专业管理人员的作用。 （三）服务对象
很多高校在使用综合型训练场馆的同时，忽视了社会功能，这就造成场馆的服务对象单一，没有把场馆的使用效率发挥到最大。这种现象和传统的场馆管理模式有关。对于综合型训练场馆的概念还停留在单一的体育场馆管理上。这就造成很多学校封闭体育场馆，不对外界的市民开放。而在学校内，学生不可能一直使用训练场馆，举办竞赛比赛。有很多时候场馆的器材设施在闲置着，这在一定程度上浪费了体育运动资源。要逐渐扩大综合性训练场馆的服务范围，担负起社会职责，改变服务对象单一的现状。
（四）科学系统地进行管理。
首先学校要更新管理观念，不再采用对传统训练馆的管理方式。在进行管理教学的过程中，要以学生为本，解决学生需求和社会需求这二者之间的矛盾。首先要保证学生正常的训练教学时间，以满足学生的需求为主，把剩余的时间留给比赛训练，社会服务。要把课堂教学，学生训练，社会服务，之间的关系进行协调。还要提高综合训练场馆中管理人员的综合素质，了解体育项目，喜欢体育，懂得日常维护保养这些是合格的管理人员必须具备的素质。要组织体育部的老师进行专业的培训，以此提高管理人员的综合素质。
（五）合理的分配体育场馆。
在进行正常的体育课程之前，学校应该对综合型体育场馆有系统的认识，每一个场馆的功能有所划分。合理的分配体育场馆的训练，能够提高使用效率，节省场地。这在一定程度上可以节省资金，避免资源的浪费。所以再分配体育场馆之前，要以满足教学条件为原则，按照实际的体育课程教学情况合理的分配每一个场馆。还要分配出一些大型比赛场地，尽可能的使用非永久性的设施，这样可以减少资源的浪费，以节省财政开支。
（六）综合性开发体育场馆。
高校的综合型体育场馆有很多时候都处于空闲的状态，这就导致资源浪费。高校体育场馆可以在课程之外安排一些无偿的项目，对于利用较少的基础设施，运动器材，运动场地。例如，室外的篮球场，田径场，羽毛球场。这样不仅可以满足学生的需要，也可以对外开放，吸引市民前来健身运动，以承担一部分的社会责任。体育场馆还可以在条件允许的情况下，进行有偿开放。例如，资源缺乏的运动器材，桌球，动感单车等等。这样可以增加一部分维修经费。让体育资源，能够和社会效益经济效益相兼顾。仅仅靠学生和老师进行体育锻炼还不够，还要带动广大市民，进行全民健身。这样，社会大众就会积极的参加体育锻炼，使用体育场馆，这样体育场馆才能有更好的社会和经济效益。[1]
三、高校综合型体育场馆对体育教学的影响。
最近几年，随着教育的改革，国家的财政资金投入力度增大，很多高校都建立了综合型的体育场馆，这在一定程度上提高了教学质量，促进了体育发展。和传统的体育场馆相比，综合型的体育场馆基础设施更加完善，功能也更齐全。场馆整体的占地面积增大，运动场馆区域划分更加详细。这也能够吸引学生的注意力，以学生的好奇心促使学生积极的参与到体育运动中。学生不仅能够享受到更加好的教学条件，心态也就更加积极轻松。在这个过程中，也给体育教育工作者带来了自我展示的平台，更好的工作环境。[2]
（一）基础设施完善，体育教学快速发展。
随着时代的发展，高校体育教学的过程中引入了更多的新型体育项目。而综合型体育场馆的建设，更促进了高校体育教学。很多学校在这个过程中开始转变教学观念，给学生更多的选择，让学生根据自己的兴趣爱好选择体育项目。这就给学校的体育设施建设带来更大的压力。相比传统的体育场，综合型的体育场馆，基础设施更加完善，能够方便老师开展更多的体育项目。学生在更加完善的训练场馆内选择自己喜欢的项目进行体育训练，就会更加积极主动参与到训练中。这样可以进一步提高教学效率。提高学生的身体素质，使学生养成运动的习惯。[3]
（二）管理方式对体育教学开展的影响。
综合型的体育训练场馆不仅可以进行体育教学，还可以在场馆内组织比赛，进行项目训练，还可以承担起社会服务的职责。综合性的体育训练场馆和传统的训练馆相比，空间扩大，基础设施更加完善。但如果要举行大型的比赛，进行社会服务等工作时，体育教学活动就会受到影响，二者不能同时进行，否则会影响到教学进度。所以在综合型体育训练场馆进行训练比赛时，可以组织学生前来观看，这样就能提高学生对运动项目的认识，学习到一些运动技巧。这样学生在体育训练时就会更加积极主动。从另一个方面来讲，综合型体育训练场馆的日常维护修理花费的经费较大，对学校来说也是一笔不小的开支。如果承担一些社会服务活动，还能为训练馆的维护修理增加一些经费。这样，场馆内的基础设施训练器材如果出现问题，就能在第一时间进行维修，方便体育教学能够顺利进行。上文我们已经提过，在场馆内进行社会服务活动，或是进行比赛训练，一定会影响到体育课的正常进行，但是，从另一个方面来讲也可以促进体育的发展，推动这个学校体育教学的发展。综合型的体育场馆在日常维护修理的过程中缺少专业性的管理人员，一些非专业的管理人员不了解运动器材，基础设施的维修保养。会影响到体育场玩的正常运行。而一些基础设施如果损坏，不进行及时的维修，会影响到正常的体育教学工作。[4]
（三）开发多功能项目教学。
随着高校综合型体育场馆的建设，场馆内的基础设施建设也更加完善，就给体育教学带来了新的机遇。应该开发多功能项目教学，学习的运动项目不能单一，可以征集学生的意见和建议，选择一些大多数同学喜欢的项目，社会上流行的运动项目。还要改变单一训练的现状，不能仅仅依靠体育教学，训练来提高运动技能，可以多开设一些比赛，让学生进行观看学习。[5]
（四）改变传统教学方式。
从传统的教育方式来看，很长一段时间内，大部分的体育老师在进行教学的时候，都采用传统的方式让学生进行体育项目锻炼，让他们在不断的锻炼中掌握运动的技巧。除此之外，没有其他的教学方法，这种教学方法忽视了学生的主体性。学生很可能在长时间的锻炼中，失去对体育运动的兴趣。只是进行被动的练习，没有积极主动地进行锻炼。这样的情况下，无论学生锻炼多久，都不会养成一个锻炼的良好习惯，是消极被动的参加练习。在高校建设综合型体育场馆后，老师可以改变教学方式，投其所好，依据每个学生不同的特点，兴趣爱好进行针对性的锻炼。例如，有很多的学生并不喜欢跑步，觉得那是枯燥乏味的，对跑步提不起兴趣。跑步的目的是為了锻炼学生的身体素质，锻炼学生的耐力和速度。[6]我们可以用其他的运动项目代替长跑。如果学生喜欢打篮球、踢足球，学校就多组织一些相关的比赛，因为这些运动一样可以锻炼学生的速度和耐力。学生对这些运动感兴趣，就会积极主动地参加比赛，就能在课余时间自主锻炼了，这样一来，就达到了学校培养学生自主锻炼能力的目的。老师也不应该固守传统的教育理念，要随着时代的发展进步，不断的更新自己的教育观念。[7]
（五）掌握正确教育方式
高校体育老师在学生进行自主锻炼的同时起着引导作用，老师教学的目的就是为了传道授业解惑，老师在教学过程中的一言一行，都会影响到学生。学生会在潜移默化的过程中，模仿老师的行为。所以老师也应该形成良好的自主锻炼的习惯，老师在体育课上要经常与学生们进行沟通交流，亲自示范一些运动项目，规范学生的动作，还可以对学生进行积极的心理暗示，例如学生在进行篮球或足球比赛的过程中，老师不仅要规范他们的动作，还要给予适当的鼓励。让学生能够对这项运动产生兴趣，在课下能够进行积极的锻炼，让锻炼成为一种习惯。不再是被动地进行练习，而是积极主动地进行锻炼，只要有了自觉性和积极性，学生才能培养出良好的习惯。[8]
总结：综上所述，高校建立综合型体育训练场馆对体育教学影响深远，这对体育教学来说是机遇。教育工作者要转变自己的教学观念，以开放的思想，积极的态度面对。而对综合体育场馆的管理方式要进行改进，提高管理人员的专业性，还要根据每个学校不同的特点制定合理的规范，有针对性地进行管理，配合教学方法，合理的使用综合型体育训练场馆，使学生的身体素质得到提高，推动高校体育教学长远发展。
参考文献：
[1]郭宏焘等.延安大学非体育专业学生课余体育锻炼的调查与分析[J].价值工程.2011.30（22）：272-273.
[2]吴强.运用现代营销策略对高校体育场館经营管理的分析[J].浙江体育科学，2010（7）：10-12.
[3]唐艳，唐军.“微课”：高校体育课教育资源建设新途径[J].软件导刊，2014，13（06）：167-168.
[4]王涛，王居海.高校体育场馆资源配置与经营策略探析[J].新西部：理论版，2016，（19）：109.
[5]蔡亮，周桂琴，黄茜，刘晴.高校体育场馆的管理与运营模式探究[J].科技视界，2015，（25）：45.
[6]吴青.高校图书管理信息化的现状与对策[J].开封教育学院学报，2014，（8）：233-234.
[7]李军涛，刘婷婷.实现高校体育设施合理利用需引入物业管理[J].现代物业，2010，13（1）：36-37.