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一、生成性教学课题 引导学生反复朗读文本中小男孩与列宁的对话并从表情、动作的模拟中体验列宁对小男孩的爱护，体验小男孩子在列宁的“爱”的力量感召下，下定决心，改正错误，放回灰雀的心理过程。
换位体验 促进朗读——《灰雀》生成性教学片段设计
【摘 要】
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一、生成性教学课题 引导学生反复朗读文本中小男孩与列宁的对话并从表情、动作的模拟中体验列宁对小男孩的爱护，体验小男孩子在列宁的“爱”的力量感召下，下定决心，改正错误，放
【机 构】
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厦门市思明区教师进修学校
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2004年07A期
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