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1 备课的实质。无论教师的知识经验多么丰富,若不经过备课,就难以将知识系统地传授给学生，教师的知识和经验只能说明具备了潜在的教学能力,只有通过备课,才能把潜在的能力转化为现实的教学能力,因此备课是形成教学能力的过程，具体表现在三个转化上：一是把教材中的知识转化为教师的知识;二是把教学工作的安排转化为教师指导思想活动;三是把教师掌握教材的内容转化为现实的知识。