良好的开端是成功的一半。一堂课若有好的开始，就能吸引学生的注意力，引导他们积极地参与课堂教学，从而达到最佳效果。教师要依据教材内容和学生的实际，采取不同的课堂导入。
　　 一、复习旧课，导入新课
　　通过提问方式引导学生回顾以前所学过的内容，然后教师作出总结，使知识连续，再引出新课。这样能激发学生积极主动地去汲取新知识，进而产生强烈探究知识的愿望。如笔者在讲授“我们应该如何维护我们的人格尊严”这一课时，先让学生自行探讨“何为人格尊严，人格尊严具有哪些权利”，这样承上启下的过渡，不仅让学生温故知新，更能激起学生求知欲望，达到新旧知识的交替运用，使教师能循序渐进展开教学。
　　 二、运用故事导入新课
　　初中思想品德教材屏弃传统的说理呈现方式，大多以故事或小材料为背景呈现出来，让初中学生从故事中或材料中阐明道理，提高自己的道德认识，培养道德情感，指导道德行为，使他们形成良好的道德行为习惯。教师可在掌握课程标准和教材重点的基础上，分析和研究故事或材料的情节和人物思想感情及心理，在讲述时用生动形象的语言创造性地反映教材中的情感，动之以情，为进而晓之以理、导之以行铺平道路。如在讲述《享受健康的网络交往》一框时，可搜集“网络妈妈”这一鲜活的典型故事，让学生进入一个将火热的现实生活、自己的实际认识与情感交织的情境之中，去感悟、去明理，从而提升认识，升华情感，坚定正确行为。
　　 三、运用歌曲导入新课
　　中学生大都喜欢明星、流行歌曲，有许多学生都精心备有歌本，抄写了许多自己喜欢的歌词。歌曲不仅能唤起学生学习兴趣，还能改变学生听课心态，对情绪的注重把握，可达到理想教学效果。针对学生这一特点，教师可以根据教材内容，在授课之前插播一首与课文内容大相径庭的歌曲，让学生在歌曲情感中唤起对课文内容的向往，激发学生的情感体验，进而在授课过程中达到情感态度与价值观的有机统一。抒情优美的音乐可以将人带入和平安静的意境中，如在讲《同学