【摘 要】
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随着我国幼儿园课程改革的深入,国家对幼儿教师观察能力的要求不断提高。2001年,教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和
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随着我国幼儿园课程改革的深入,国家对幼儿教师观察能力的要求不断提高。2001年,教育部印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,敏感地察觉幼儿的需要”。2012年,教育部出台实施的《幼儿园教师专业标准》要求:“幼儿教师要掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法”。
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