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从建构主义这一视角，具体地分析了物理这门学科“教师难教，学生难学”的深层次原因是物理认知结构不完整或出现混乱．针对这一问题，论述了如何引发认知冲突，对学生的原有物理认知结构进行优化．
引发认知冲突 优化学生物理认知结构
【摘 要】
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从建构主义这一视角，具体地分析了物理这门学科“教师难教，学生难学”的深层次原因是物理认知结构不完整或出现混乱．针对这一问题，论述了如何引发认知冲突，对学生的原有物理认知结
【机 构】
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浙江师范大学数理与信息工程学院
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2007年1期
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