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目前高中语文学科比较尴尬。高中学生学习语文的兴趣普遍不太浓厚，尤其是理科学生，他们更多地是把精力投入到数学、物理等学科上。对待语文的态度是既无奈又不愿花时间。我们语文教材虽然课文都是文质兼美、脍炙人口、具有教育意义的好作品，但是又存在着与学生的生活脱节的问题，不能与时俱进，所以学生不太感兴趣。针对这些问题，笔者提出了“后现代主义”课堂的做法。