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高中英语课堂教学在新时期受到课程改革的影响，产生了巨大的变化，其中阅读微技能作为英语教学的重要手段，在新时期教学发展的过程中受到高度重视，对高中英语阅读教学以及英语学习有着积极的作用。但是在实践中，我们发现微技能在高中英语课堂教学中也存在一些问题，影响了微技能的正常应用，导致高中英语课堂教学质量和效率大打折扣。本文将主要对阅读微技能进行简单分析并探究其在高中英语课堂教学中的应用。
1. 阅读微技能的简单介绍
阅读微技能是针对阅读提出的一种新的阅读思路和方法，其包括的内容是多个方面的，主要有：推断不熟悉的词汇意义和用法、理解直接表达出的信息、理解非直接表达出的信息、理解概念意义、理解句子之间的关系、识别文本中的话语标记等。
2. 高中英语教学现状分析
阅读微技能在高中英语教学中的应用是由高中英语教学现状作决定的，在实践分析之后笔者对其现状作如下分析：
2.1 高中英语教学取得了显著成就
在教学中我们发现高中英语教学受到课程改革的影响，英语教学精神面貌和课程氛围得到极大的转变。在教学中，作为课程改革的重要理念和方法，阅读微技能对高中英语教学产生了积极的作用。在该种方法下，学生阅读技能得到锻炼和提升，英语学习质量和效率得到显著提高。总之，从整体上看高中英语教学在阅读微技能的影响下，取得了显著成就，朝着健康方向发展。
2.2 高中英语教学存在一些问题
高中英语教学在具体教学中仍然存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
2.2.1 学生学习方法不高效
在新时期高中英语教学的过程中，我们发现学生的学习方法存在一些问题，尤其是部分学生在阅读的过程中使用的方法存在很大的问题，导致学生不能高效地进行英语阅读。同时还有部分学生学习态度有问题，存在敷衍了事的学习认知，阻碍了教学的发展。
2.2.2 教师引导不到位
新时期英语教学对教师提出了新的要求，需要教师转变角色，但是我们发现不少教师没有很好地融入新的教学实践，在教学中教师引导不到位，仍然占据着课堂主导地位，阻碍了教学的新发展。
3. 阅读微技能在高中英语教学中应用策略分析
阅读微技能在高中英语教学中的应用是英语教学自身发展的产物，也是课程改革带来的必然要求，亦是阅读微技能自身高效的表现。在整个教学实践发展的过程中，笔者认为阅读微技能的应用可以从以下几个方面入手：
3.1 加大宣传力度，扫清思想障碍
阅读微技能作为一种新的教学理念和方法，在教学的过程中要从思想入手，对高中英语教学现状进行全面的分析，并对阅读微技能进行分析和宣传，使教学参与者对其重要性和必要性有全面的了解和掌握，从而在实践中扫清思想阻碍，提高对阅读微技能的重视程度，为其高效应用和推广打下坚实的思想基础。
3.2 转变教学理念，加大推广力度
在高中英語教学的过程中要积极抓住机遇，迎接挑战，在实践中积极转变教学理念，积极使用阅读微技能，尤其是在高中英语阅读教学的过程中，要对其加以推广和普及，使学生掌握微技能，系统地训练阅读技巧。在平时的高中阅读课堂上，教师就可以根据不同文章的题材、话题将微技巧逐渐渗透给学生，培养学生的阅读能力，从而提高学生的英语学习质量和效率。
3.3 加强培训教育，转变教学角色
阅读微技能的应用和推广需要教师的支持，在新时期教师要积极参与相关教育培训，在不断学习中提升个人专业素质以及综合素质，提高对阅读微技能的掌握程度，为其应用和推广源源不断地提供智力支持和方向保证。同时，教师要积极适应新时期教学发展新需要，在教学中积极主动地转变教学角色，尊重学生主体地位，将课堂交给学生，建立新型师生关系，为学生的学习营造良好的学习氛围。
3.4 端正学习态度，争当学习主人
新时期学生在学习中的地位发生变化，学生成为教学的主体，成为教育主要服务的对象。阅读微技能的应用和推广，需要学生积极认识到这一方法的优越性，转变对英语学习的态度和认识。同时，学生要争当学习主人，在利用阅读微技能进行阅读学习的过程中要积极进行交流合作，掌握科学有效的学习方法，不断提升学习质量和效率，真正实现主人翁地位。
4. 小结
高中英语是学生整个英语学习的过程中十分重要的阶段。学生不仅要积累语言知识，更要提升语言应用能力和综合素质水平。阅读微技能的应用是课程改革的具体表现，能丰富课堂教学手段，高效地帮助学生更好地学习英语知识，帮助学生掌握或认识较多的英语词汇，准确无误地理解上下文，培养思维、分析、归纳、综合等语言信息加工的能力。逐渐帮助学生养成健康的英语学习习惯，掌握科学有效的学习方法，为提升学生英语学习水平和质量以及提高学生综合素质打下坚实基础。
参考文献
[1]丁丽华. 文学圈教学法在甘南地区高中英语阅读教学中的运用研究[D]. 西北师范大学， 2015.
[2]余果. 建构主义视角下提高高中英语阅读教学有效性的策略研究[D]. 信阳师范学院， 2013.
【本文系云南省红河州教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《阅读微技能在高中英语课堂教学中的应用研究》成果，课题批准号为：1352002】
（作者单位：蒙自市第一高级中学）
1. 阅读微技能的简单介绍
阅读微技能是针对阅读提出的一种新的阅读思路和方法，其包括的内容是多个方面的，主要有：推断不熟悉的词汇意义和用法、理解直接表达出的信息、理解非直接表达出的信息、理解概念意义、理解句子之间的关系、识别文本中的话语标记等。
2. 高中英语教学现状分析
阅读微技能在高中英语教学中的应用是由高中英语教学现状作决定的，在实践分析之后笔者对其现状作如下分析：
2.1 高中英语教学取得了显著成就
在教学中我们发现高中英语教学受到课程改革的影响，英语教学精神面貌和课程氛围得到极大的转变。在教学中，作为课程改革的重要理念和方法，阅读微技能对高中英语教学产生了积极的作用。在该种方法下，学生阅读技能得到锻炼和提升，英语学习质量和效率得到显著提高。总之，从整体上看高中英语教学在阅读微技能的影响下，取得了显著成就，朝着健康方向发展。
2.2 高中英语教学存在一些问题
高中英语教学在具体教学中仍然存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
2.2.1 学生学习方法不高效
在新时期高中英语教学的过程中，我们发现学生的学习方法存在一些问题，尤其是部分学生在阅读的过程中使用的方法存在很大的问题，导致学生不能高效地进行英语阅读。同时还有部分学生学习态度有问题，存在敷衍了事的学习认知，阻碍了教学的发展。
2.2.2 教师引导不到位
新时期英语教学对教师提出了新的要求，需要教师转变角色，但是我们发现不少教师没有很好地融入新的教学实践，在教学中教师引导不到位，仍然占据着课堂主导地位，阻碍了教学的新发展。
3. 阅读微技能在高中英语教学中应用策略分析
阅读微技能在高中英语教学中的应用是英语教学自身发展的产物，也是课程改革带来的必然要求，亦是阅读微技能自身高效的表现。在整个教学实践发展的过程中，笔者认为阅读微技能的应用可以从以下几个方面入手：
3.1 加大宣传力度，扫清思想障碍
阅读微技能作为一种新的教学理念和方法，在教学的过程中要从思想入手，对高中英语教学现状进行全面的分析，并对阅读微技能进行分析和宣传，使教学参与者对其重要性和必要性有全面的了解和掌握，从而在实践中扫清思想阻碍，提高对阅读微技能的重视程度，为其高效应用和推广打下坚实的思想基础。
3.2 转变教学理念，加大推广力度
在高中英語教学的过程中要积极抓住机遇，迎接挑战，在实践中积极转变教学理念，积极使用阅读微技能，尤其是在高中英语阅读教学的过程中，要对其加以推广和普及，使学生掌握微技能，系统地训练阅读技巧。在平时的高中阅读课堂上，教师就可以根据不同文章的题材、话题将微技巧逐渐渗透给学生，培养学生的阅读能力，从而提高学生的英语学习质量和效率。
3.3 加强培训教育，转变教学角色
阅读微技能的应用和推广需要教师的支持，在新时期教师要积极参与相关教育培训，在不断学习中提升个人专业素质以及综合素质，提高对阅读微技能的掌握程度，为其应用和推广源源不断地提供智力支持和方向保证。同时，教师要积极适应新时期教学发展新需要，在教学中积极主动地转变教学角色，尊重学生主体地位，将课堂交给学生，建立新型师生关系，为学生的学习营造良好的学习氛围。
3.4 端正学习态度，争当学习主人
新时期学生在学习中的地位发生变化，学生成为教学的主体，成为教育主要服务的对象。阅读微技能的应用和推广，需要学生积极认识到这一方法的优越性，转变对英语学习的态度和认识。同时，学生要争当学习主人，在利用阅读微技能进行阅读学习的过程中要积极进行交流合作，掌握科学有效的学习方法，不断提升学习质量和效率，真正实现主人翁地位。
4. 小结
高中英语是学生整个英语学习的过程中十分重要的阶段。学生不仅要积累语言知识，更要提升语言应用能力和综合素质水平。阅读微技能的应用是课程改革的具体表现，能丰富课堂教学手段，高效地帮助学生更好地学习英语知识，帮助学生掌握或认识较多的英语词汇，准确无误地理解上下文，培养思维、分析、归纳、综合等语言信息加工的能力。逐渐帮助学生养成健康的英语学习习惯，掌握科学有效的学习方法，为提升学生英语学习水平和质量以及提高学生综合素质打下坚实基础。
参考文献
[1]丁丽华. 文学圈教学法在甘南地区高中英语阅读教学中的运用研究[D]. 西北师范大学， 2015.
[2]余果. 建构主义视角下提高高中英语阅读教学有效性的策略研究[D]. 信阳师范学院， 2013.
【本文系云南省红河州教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《阅读微技能在高中英语课堂教学中的应用研究》成果，课题批准号为：1352002】
（作者单位：蒙自市第一高级中学）