【摘 要】
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随着课改深入,教学实践向教研改进提出了挑战。如何创新教研方式,使教研更好地为课堂转型和教师的专业成长服务？我们尝试通过＂同课共构＂的方式,将教师的专业发展和课堂转型紧密
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随着课改深入,教学实践向教研改进提出了挑战。如何创新教研方式,使教研更好地为课堂转型和教师的专业成长服务？我们尝试通过＂同课共构＂的方式,将教师的专业发展和课堂转型紧密相融。研究团队同步进入教学场景、基于真实的任务、共同进行教学分析、把握教学的问题和目标、开展有专业引领和行为跟进的教学探索,以此来激活现有的教研,真实地促进课堂的变化和教师群体实践智慧的提升。
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