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对学生学业课程成绩的综合评价,传统的方法是将学生的每门课程考试成绩转化为四级制后,以算术平均数为标准进行评价,我们研究后发现这种方法有诸多弊端和误差,本文了提出基于层次分析法的学生学业课程成绩的综合评价新的评价模型,并通过实例分析比较,证明新方法比原方法更科学、更合理.
学生学业课程成绩综合评价研究
【摘 要】
：
对学生学业课程成绩的综合评价,传统的方法是将学生的每门课程考试成绩转化为四级制后,以算术平均数为标准进行评价,我们研究后发现这种方法有诸多弊端和误差,本文了提出基于
【机 构】
：
武警警官学院
【出 处】
：
知识经济
【发表日期】
：
2019年17期
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