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本文对以问题为基础教学(PBL)与传统说教式教学在集中教学中的效果进行了比较分析.结果显示:PBL教学法在对疾病的掌握、对疾病的相关知识的掌握、自导学习技能、独立工作能力、学习效率和学习兴趣方面明显优于传统教学法.可以认为,PBL有助于学生思维方式的转变,提高了学习效率和学习兴趣,有利于学生临床工作能力的培养,同时也有利于教师专业水平的提高,值得推广。
PBL与传统教学法集中教学实习效果的比较分析
【摘 要】
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本文对以问题为基础教学(PBL)与传统说教式教学在集中教学中的效果进行了比较分析.结果显示:PBL教学法在对疾病的掌握、对疾病的相关知识的掌握、自导学习技能、独立工作能力、学习效率和学习兴趣方面明显优于传统教学法.可以认为,PBL有助于学生思维方式的转变,提高了学习效率和学习兴趣,有利于学生临床工作能力的培养,同时也有利于教师专业水平的提高,值得推广。
【机 构】
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嘉兴学院医学院,诊断学教研室,浙江,嘉兴,314000,嘉兴学院医学院,诊断学教研室,浙江,嘉兴,314000,嘉兴学院医学院,诊断学教研室,浙江,嘉兴,314000
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2004年24期
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