【摘 要】
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历史课程理论与实践自始至终把纯粹的记忆法作为主导思想和基本的教学理念,导致的后果就是:死记硬背,知识不能灵活变通地应用,难以上升到精神领域。要适应社会发展对教育的需
【机 构】
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闽南师范大学,陕西泾阳县云阳中学,
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历史课程理论与实践自始至终把纯粹的记忆法作为主导思想和基本的教学理念,导致的后果就是:死记硬背,知识不能灵活变通地应用,难以上升到精神领域。要适应社会发展对教育的需求,需对历史科目的教学方法进行改进,传统的"浓缩记忆法"应当和能动的输出法相结合。人的大脑在处理历史信息时,对历史材料的关键词或者语句进行编码,并把过去的历史场景想象成为动态的画面并使自己参与其中,在回忆信息时结合自身经验对历史内容进行合理的放大,想象一些合理的历史情节,这就是"联想法"在历史教学中的运用。
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