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目前,我国多数专家学者认为,基于核心素养的数学单元教学设计的内涵是:数学单元教学设计是在整体思维指导下,从提升学生数学核心素养的角度出发,通过教学团队的合作,对相关教材内容进行统筹重组和优化,并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学单元,以突出数学内容的主线以及知识间的关联性,在此基础上对教学单元整体进行循环改进的动态教学设计.我们通常把这种经过优化后的数学教学内容称作数学单元.