【摘 要】
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科学的内涵及本质就在于主动探究。对于幼儿园而言，为了提升幼儿的科学意识，需要通过各种探究式的科学活动，积极培养幼儿的自主探究能力。这不仅是社会进步的要求，更是幼儿自身发展的需求。作为教师，怎样组织、引导幼儿自主科学活动，并通过科学活动切实提升幼儿的自主探究能力，是亟须深入思考与探索的问题。通过捕捉兴趣、引发探究，提供材料、激发探究，贴近生活、自主探究三个方面开展科学教育活动，培养幼儿的自主探究能力
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科学的内涵及本质就在于主动探究。对于幼儿园而言，为了提升幼儿的科学意识，需要通过各种探究式的科学活动，积极培养幼儿的自主探究能力。这不仅是社会进步的要求，更是幼儿自身发展的需求。作为教师，怎样组织、引导幼儿自主科学活动，并通过科学活动切实提升幼儿的自主探究能力，是亟须深入思考与探索的问题。通过捕捉兴趣、引发探究，提供材料、激发探究，贴近生活、自主探究三个方面开展科学教育活动，培养幼儿的自主探究能力。
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结直肠癌（Colorectal cancer, CRC）是发病率、死亡率居世界前三位的恶性肿瘤，其发病机制及内环境复杂，现代治疗手段疗效欠佳，寻找高效、低毒的防治手段仍旧是CRC研究的重点。中医药具有多途径、多靶点、毒副作用小、等特点，在CRC防治中发挥着重要作用。近年来随着药理、分子机制研究的不断深入，越来越多的学者发现CRC的发生发展涉及多个信号通路的异常。其中，Wnt/β-catenin信号
＜正＞《课标（2022年版）》将百分数的学习从“数与代数”调整到“统计与概率”领域,安排在第三学段（5-6年级）学习,目标是“理解百分数的意义,了解随机现象发生的可能性”;在百分数意义的理解方面,要知道“百分数是两个数量倍数关系的表达”,明白百分数既可以“表达确定数据”,也可以“表达随机数据”。[1]百分数由原来相对稳定的性质表达扩充到随机现象的可能性表达,引发的问题是如果学生对百分数作为一个数的
深度学习强调教师引导学生主动探究、深入思考，以实现知识的深层理解和应用。小学语文大单元教学强调教师以大单元为载体，整合语文各个方面的内容，以体现语文教材的整体性和综合性。深度学习在小学语文大单元教学中的应用，能够提升学生的学习效率与质量。因而研究深度学习在小学语文大单元教学中的应用有重要的意义。对此，通过阐述深度学习的意蕴及价值，在此基础上分析小学语文大单元教学的定义及难点，进而探究深度学习在小学
＜正＞《课程标准（2022年版）》将百分数从数与代数领域移到统计与概率领域，以突出百分数的统计意义，凸显统计量的育人价值。一方面，百分数在实际生活中有着大量的鲜活素材，学生对此有一定的感性经验。另一方面，学生对百分数的认识是建立在分数的基础上的。所以，百分数的教学可以从具体的生活实例引入，让学生跳出对分数的量与率的理解，充分感悟百分数有利于人们获取信息、进行分析和判断、
小学语文这门课程是小学教育当中最为重要的课程之一,不仅能够提升学生的语言组织技能以及逻辑思维技能,同样也能促进学生的人文素养以及综合素质。因此,小学语文老师在教授的过程就需要重视语文学科大单元教学,才能使得小学语文课堂效率能够有效提升。基于此,本文阐述了新课程背景下的小学语文大单元教学策略,以供参考。
在小学数学学科的课堂教学实践中，小学生在认知能力和认知水平方面均有所不足，需要教师切实地予以引导和帮助，促使其在数学学科知识内容及核心素养两个方面获得同步成长。在此过程中，大单元教学理念及方式具有显著的实践价值，可以发挥较为可观的积极促进作用，帮助学生在掌握知识能力之余实现数学学科核心素养的有效培育，进而为其实现全面可持续的成长与发展奠定较为坚实的基础。为此，如何更加切实地把握大单元教学理念的内涵
从过去到现在来看,语文学科都在小学教育中占据十分重要的作用,不管是对于考试需掌握的知识,还是对于我们学习完相关知识之后的应用实践来说,语文都扮演了很重要的角色。然而,目前小学语文教育中存在许多问题,这些问题在一定程度上影响着小学语文教育的长远发展,对教育工作者来说,这是一个无法回避的问题。随着时代的改变,语文教师们对于语文学科的发展也提出了相应的教学策略,基于学习任务群下的小学语文大单元教学就是一
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＜正＞苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》一课是在学生认识分数和比之后进行教学的,学生已有的学习"数"的经验对于本课的学习有一定顺应作用。学习百分数的意义一方面能帮助学生更好地理解百分数与分数、比等知识的内在联系,完善认知结构;另一方面有助于学生更好地理解生活中的利率、利润、折扣等问题,
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